梁海燕
体验教学是以体验为基本特征的一种教学观和教学形式。学者吕渭源认为:体就是身体,体己;验就是检验,证实;体验即是“以身体之”,“设身处地”地去“证实”。也就是说体验是接触实物或实践活动中对原貌的一种真切感受。生物学教学也同样如此,让学生跳出“生物”学生物,融入丰富多彩的体验活动,让体验来滋养、丰富、拓展生物学,这正是当前教育的需要,更是学生发展的需要。生物教育是为了让学生由自然人成长为社会人,人的成长学习中尤其情感、价值、道德等都需要人的亲身体验才能有更好的领悟,实践证明,体验教学能够促进学生情感的有效内化。