《狗事》阅读练习

周俊根

阅读下面的文章，回答文后的问题。

狗事

刘会然

“校长家的狗……”

“不！是校长家的狼狗！”我还没有说完，办公室里的一位同事就狠狠地纠正道。

嗨，这是我第N次被同事纠正错误了。校长家的狗的确是“狼狗”，不是什么狗。

我们学校在近郊，上次学校整顿校园环境时，由于学校狗猫成群，严重影响校容校貌，还有学校接二连三有学生被狗咬伤。学生家长对狗患成灾的意见都很大，也多次派人来要求学校解决校园内狗咬人的问题。

对狗咬人这种现象，学校召开了好几次教职工会议，大家对这个问题的看法很一致：为了教师和学生的安全，学校不得养狗。学校的教职工家里有狗的要自己处理掉，外面来的狗一律捕杀。

为此，学校专门成立了打狗队，管政教的副校长为组长。经过一周的综合整治，狗咬人的问题终于解决了，学校里再也看不到狗的身影了。

有一天，不知谁送了一只叫“乖乖”的狼狗给校长。这狼狗可高大，脊背上的黑毛油亮亮的，活像闪光的缎子，两侧的毛则根根竖起。它两耳宽大，双目圆睁，四肢矫健，动作也敏捷，其他的狗远远地看到它就会拼命地躲。校长走到哪里，这“乖乖”也鞍前马后地跟到哪里。看到跟在校长身边的狼狗，学校老师会拼命地给“乖乖”喂上最好吃的食物。

现在问题又来了，校长这只狼狗是不是捕杀对象？这时，连打狗队组长，管政教的副校长一时间也为难了。为此，学校专门开了一个会，讨论“狼狗是不是狗”的问题。

许多老师认为狼狗不是狗，狼狗虽然带有一个狗字，但更多是狼的特性，不应该是狗。一位生物老师先站起来说：“从达尔文生物进化论的角度来看，狼狗不是狗，狼狗是狼和狗共同进化……”

生物老师还没有讲完，一位政治老师就“呼”地站起来说：“狼狗来源于狗，不错，但它又高于狗，就像‘人来源于动物又高于动物一样，能够简单地说人是动物吗？要说也应该说人是‘高级动物哇！”

有位女老师更是娇滴滴地说：“你们看，人家‘乖乖多聪明！多可爱！你们在哪里看到过这样聪明可爱的狗？”边说边不断地把手里正吃着的苹果喂向“乖乖”……

最后在“狼狗是不是狗”的问题上，以一致意见——狼狗不是狗——而告终。既然狼狗不是狗，校长家的狗就可以在校园内出入自由了。

不久，校长由于种种原因内退了，但他还住在学校。内退还不到一个星期，校长家的狼狗“乖乖”就被人打死在他家门口。一查，竟然是学校打狗队干的！

为此，老校长恼羞成怒，急忙找到新来的校长讨个说法。他当面质问新来的校长：“我们学校不是讨论过‘狼狗不是狗吗？怎么我家‘乖乖还是被你们打狗队打死了？”

新校长说：“根据很多老师的意见，我们昨天又举行了个会议。”

“又举行了会议？”

“对！在会议上，大家一致认为：狼狗就是‘狗！”

（2007年1月28日《新民晚报》）

1.“四肢矫健，动作也敏捷”中的“矫健”与“敏捷”能否互换？请说说你的理由。

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2.学校为什么要捕杀校园内的狗？请根据文章内容回答。

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3.小说以“狗事”为题目，请说说主要写的是关于狗的什么事情。

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4.老师们对校长家的狼狗该不该捕杀的理由前后不同，不同在何处？

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5.对狼狗是不是狗的问题，老师们真的不明白吗？前后观点矛盾的主要原因是什么？

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6.文中详细描写了生物老师、政治老师及一位女老师发表狼狗不是狗的观点时的细节，其作用是什么？

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（答案在本期找）