寻找“课桌文化”

张晓勍

自从鲁迅先生小时候在课桌上刻下了一个“早”字后，便开始影响历代的学生们了。经过几代人的更新改造，就成了现在的“课桌文化”。

“课桌文化”真是广泛，在班上走一圈，你准能看见各式各样的“文化真迹”。

课桌甲：“谢霆锋，《只要为你再活一天》。”很明显，课桌的主人是一个喜欢流行歌曲的人，他一定非常喜欢谢霆锋，不管是喜欢他的歌或他的人。有自己喜欢的偶像当然不是坏事，把偶像的歌曲和人名写在桌上，天天看着当然能显示其“铁”的程度。但这种追星方式太老土，也没有什么内涵，他们与文化也关系不大。于是我走向下张桌子。

课桌乙：“上课认真听讲，不讲小话。”嘿，这句写得好。这不是和当年的鲁迅先生一样吗？该课桌的主人肯定是上课讲小话被班主任批评了一顿，于是决定“痛改前非”，立志以后再也不讲小话，但又怕自己管不住自己。这主人的决心真让我佩服。但我从这两句话也看不出什么“文化”。于是我的视线继续往前探寻。

课桌丙：“走自己的路，让别人说去吧！”这是我要找的“文化”吗？这句话跟前面几张桌子上写的话相比有什么不同吗？前面的都是凡人凡语，而这句是名人名言？也许本段文字的执笔者在涂鸦的时候，曾受到别人劝阻，而他则堂而皇之地“走自己的路”，哪怕他人怎么说呢！这就比前边课桌上的内容有“文化”些吗？

走了一圈，回到自己的座位，我仍在琢磨：什么样的文字才算是真正的“课桌文化”呢？

看来是找不到准确答案了。我颓然地坐下，突然发现桌肚里别有洞天：文——文人、文雅、文明；化——画、话、划。看起来没什么章法，但起码告诉我，如果不文雅、不文明，无论怎样画，如何划，什么话，都不能称为“文化”！我恍然大悟！