从马加爵到《马加爵》

徐　鹏

2007年12月7日，一部由大学生自编自导的60分钟长度的DV小电影在重庆师范大学上映，这部电影的名字叫《马加爵》。

这部影片早在2006年4月就拍摄完成，并于2006年5月25日“5·25”大学生心理节的档期在青岛大学首映。拍摄这部电影的人是青岛大学在读研究生洪峰。

电影一开始，就试图把同学们拉入到马加爵的复杂心态中——马加爵站在校园中，迷惘地看着四周，360度的摇镜头令画面旋转起来，给人一种眩晕的感觉。电影采取倒叙和插叙的表现手法，重新演绎了马加爵的校园生活。电影里没有儿女情长，却处处表现出感情矛盾的冲突；没有强烈的悬念，情节却环环相扣，紧张得几乎令人窒息……

人们的思绪一下子回到了几年前的云南大学——

2004年2月13日中午，住在云南大学鼎鑫学生公寓6幢317宿舍的马加爵在云南省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金。回到宿舍里就开始在他大二花了1500块钱从同学那里买来的电脑上看毛片，一日三餐都难以维系的马加爵把这个电脑当作自己最重要的生活工具。马加爵有一些与众不同的嗜好，包括一年四季洗冷水澡，深夜里爱唱歌。这是大学时代最后一个寒假了，临近毕业，大家纷纷忙着找工作，但马加爵连最基本的个人简历都没有制作。

在将近四年的大学生活中，马加爵因为长相难看且经常沉迷于毛片和色情网站，宿舍的人经常会嘲笑他，这次也不例外。因为云南大学还没有开课，回来报道的学生不是很多，317宿舍只有马加爵、邵瑞杰和唐学李回校，1幢402宿舍的杨开宏、龚博来到317玩耍。这次听到四人的嘲讽，马加爵出人意料地平静。

晚上8点开始，马加爵和唐学李、龚博、杨开红四人打起了麻将（没赌钱），邵瑞杰在一旁观看。一直到10点多，基本都是马加爵在赢，在一旁看打麻将的邵瑞杰怀疑马加爵作弊，就说：“马加爵，你是不是作弊，怎么经常赢？”一直输的唐学李接过邵瑞杰的话头：“一定是的，看着他就不像好人！”马加爵连忙解释自己没有作弊。龚博说：“你不作弊？你会这么老实吗？”话刚说完, 杨开宏接着说：“原来如此，我还以为你以前是靠真实本领。既然如此，我们不打了，不打了。还是睡觉去吧。”这一场牌局就这样搅了。

这场争吵后来不断升级，“扯出了很多东西”。邵瑞杰甚至嘲笑马加爵人缘很差，“连你广西老乡吃饭时都不叫你”。这件事对马加爵的刺激太大。他把邵瑞杰“当成非常好的朋友，很真心的”。这次吵架以后他发现自己在他心中完全不是一个好人，他很绝望。其实早在一个月之前，马加爵就准备杀掉眼前这四个人，并且买好了作案用的铁锤。可是马加爵一直没有找到机会。这次打牌事件的刺激，坚定了马加爵杀人的决心。当天晚上，他就开始动手了。接下来的两天内，马加爵用铁锤将唐学李、邵瑞杰、杨开红、龚博四名同学一一杀死。经法医验定，四人均系铁锤击中头部致死。每次杀人完毕，马加爵都用黑色塑料袋扎住头部，防止血流出来，然后用报纸裹住身体，用胶带纸封好，塞进衣柜，用锁锁好。2月16日，马加爵从昆明潜逃。案情很快被发现，嫌疑人也很快被锁定为马加爵。这样，马加爵成了“焦点”，被全国警方搜捕。一个月后，马加爵在三亚被警方抓获。2004年6月17日，马加爵在云南被执行死刑。

对话导演洪峰

《大学》：为什么想到拍这么一个电影？

洪峰： 我们同学在聊马加爵这个事情的时候，感到非常震撼，都希望这种事情不要发生在自己身上，也希望不要再发生这样的事情。我想，为了不再发生悲剧，自己可以做一些事情。

《大学》：大家对这部影片持各种态度，你自己怎么评价？

洪峰：这不是一部暴力、恐怖影片，只是通过再现、剖析马加爵的心路历程，呼唤人与人之间的关爱、友谊与尊重。

《大学》：拍摄的时候遇到最大的困难是什么？

洪峰：开始拍摄时，先是遇到了选演员难题。很多比较适合的同学，一听是拍个“反面片”，就打退堂鼓了，特别是马加爵这个角色，开始时找了三四个人都不同意，后来找到彭撑同学。他开始也不同意，因为马加爵可是一个“大反面”，演他需要很大的勇气。不过好在我有耐心，反复劝说并解释自己的片子是一部教育片，是为了做些有用的事情，彭撑理解了拍片子的初衷后，就同意了。

《大学》：你对马加爵的态度是什么，拍这部片子的目的是什么？

洪峰：首先马加爵个人不会排解压力，他不应该把仇恨埋在心里，应该注意排解。当然还有社会原因，身边同学对他关心不够。每个人的生命都值得珍惜，我希望通过这部影片唤起大学生关爱、公平的意识，希望身边的同学看过这个影片有一些警示、反思和思索。

从“马加爵事件”反思大学生心理健康教育

反思之一：马加爵的心理发展总体水平不高，人格发展不健全，这在马加爵早期或日常言语、行为中已有所表现，如果在他大学三年多的时间里，能及早对他进行心理健康教育和辅导的话，“杀人事件”也许就不会发生。

从全国大学心理学专业委员会理事、河北省大学生心理咨询专业委员会副秘书长魏文风对河北省一些高校新生进行心理普查所得的结果来看，存在严重心理障碍并导致心理疾病的学生占总数的0.8％～2％，这一群体的心理问题不是学校能解决的，需要进入医院接受正规医学治疗；存在一定心理困惑或轻度心理障碍的学生占25％～30％，这类人最需要学校关注，也是容易走上极端的危险人群。从最近几次心理健康调查来看，大学生已成为心理弱势群体，他们的精神行为阳性检出率约为 16％，心理处于不健康或亚健康状态的学生约占 50％左右。其精神问题主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面，大多是由于心理问题没有得到及时的调适和解决。这些数字足以说明，当前大学生的心理状况不容乐观，我们应帮助大学生们及早发现问题、解决问题。

反思之二：“马加爵事件”有其偶然性，也有其必然性。它再次提醒我们要重视大学生，尤其是贫困大学生中切实存在的一些心理问题。近日，又有一名自称是成都某大学四年级的学生郑松（化名）向当地媒体求助说：“我与马加爵的心理相似。”广东外语外贸大学副书记许国斌也说：“类似马加爵的案例，并不少见，我就曾经碰到过。”

据权威统计，目前全国大学生中贫困生的比例已近 30%，特困生比例为 10%～15%，贫困生人数将近 300 万，绝大多数来自农村。北京师范大学的许燕教授认为，相对于城市学生而言，农村学生更容易出现心理问题，因为他们承受的变化更多。这些变化来自四个方面的不适应：环境不适应，农村和城市具有两种完全不同的生活环境；学习不适应，一些农村学生在当地学校出类拔萃，但到了大学，渐渐失去优势，面临重新定位；文化不适应，在心理学上，有一种理论叫“文化自我中心论”，农村贫困大学生的很多习惯，包括卫生习惯、生活习惯等都与城市文化规则格格不入；心理不适应，很多贫困大学生有不平衡心理，对家庭和社会有所抱怨，对其他同学有所排斥。

（责任编辑：徐 鹏）