帮孩子找个“二传手”

　　临近儿子生日时，我对台灯下埋头写字的小背影问道：“你想要什么生日礼物？”
　　儿子转过身来，还我一张笑脸，继而摇摇头说了声“我不知道”，然后接着去写作业了。好像最重要的，只有他的作业。儿子的用功表现，与他班主任老师几天前的一句表扬有关。
　　我一直以为儿子很优秀。当儿子攒在潘多拉盒子里诸多的毛病突然被释放，面对呼啦啦飞出来的粗心、懒散、逆反……我捕住东，又放飞了西，给我来了个措手不及。这是我做妈妈的疏忽。当我想挽救的时候，已经不是件容易的事了。
　　我下狠心严管儿子，像为小树剪必要去掉的树枝。在最初的那段日子里，他还算配合。成效显著了几天后，他又恢复了疲沓的老样子，他对自己信心不足。在教育孩子的问题上，我也感到力不从心。直到有一天，儿子突然有些不好意思地来问我，他是个聪明的孩子吗？得到我肯定的回答后，他有些相信了，自言自语道：老师说的是真的。
　　原来儿子新换了个班主任，是个年轻的男老师，找我的儿子谈话了，他说：“老师经过仔细观察了，你是个非常聪明的孩子……”
　　老师给儿子发出了增强信心的信号，他为这句话努力改变着自己，想证明给老师看。可我担忧他向上的热情能保持住几天。
　　儿子写累了，离开学习桌，开始模仿班主任的神情与语气给我上课。透过他可爱的举止，我看到了一位在课堂上富有激情的老师。我意识到他应该是个不错的老师，难得的是孩子喜爱他。突然间我有了灵感，何不买份生日礼物，通过他的手转交给儿子。
　　当我找到儿子的班主任，礼貌地说明自己的意图，并表示给他带来麻烦了，因为如果全班同学都像我们家这样烦琐多事，老师会照顾不过来的。热心肠的老师表示愿意帮助我。
　　那天晚上放学回来的儿子情绪很好，显然掩藏着一件激动人心的大事。终于，他忍不住把“秘密”告诉了我：“妈妈，老师可能从我填的档案里发现后天是我的生日，今天又找我沟通了。他说准备送我一件生日礼物，真高兴！真想知道是什么！妈妈，你帮我猜猜好吗？”
　　其实不用猜我也知道，那是一本《中华成语词典》，里面不光有释义，还有出处，并配有图片。是他一直想要的。可我只假模假样地提供了几个答案，都没有往词典上猜。
　　和我预想的一样，两天后带成语词典回家的儿子很兴奋，滔滔不绝地说了很多他不能辜负老师的期望，得用学习来报答老师之类的话。我了解儿子不是很擅长表达感谢话的孩子。看来我用词典作秀这件事对他触动真的很大。词典不光在家里利用率很高，儿子每天都要把它装到书包里背着。
　　为了保证儿子学习上的热度不减，我隔段日子就偷偷地往学校跑一趟。他一直不间断地被来自老师之手的小礼物刺激着。
　　学习质量与时间质量明显提高。儿子对他写到纸上的每个字，开始负责任，为了能省出时间检查，他强行自己加快学习的速度。期望已久的良性循环终于形成，各科成绩均有所提高，难能可贵的是孩子由被动变为主动学习。
　　通过这件事，我悟出一条教育孩子的好方法，孩子可能把妈妈的鼓励当做反感的絮叨，或怀疑妈妈的鼓励有目的性，他曾一针见血地质问过我：“不就是想让我给你好好学习吗？”而来自外人的夸奖却可能给他带来荣誉感和激发他向上的决心，尤其这个人是他钦佩的人。借他人之手，借他人之口，选一个适合做家长与孩子间“二传手”的人，将动力棒移交给他，给孩子补给充足的引擎动力，无疑是让孩子在人生的跑道上跑在前面、跑得更远的良策。
　　
　　编辑 / 海 宁