教学理念和教学方法的一次洗礼

　　2006年12月，我参加了在华中师范大学举办的教育部-微软（中国）“携手助学”师资培训项目第三期中级研修班。此次培训为期十天，培训内容主要涉及操作系统的安装使用与管理、在线社区管理和使用、网络管理、Office教学应用与创新、即时通讯工具教学应用、Office与教学应用案例展示及经验交流、信息技术与学科教学应用讨论等。
　　同行的还有新疆师范大学的三位同事，他们都是从事计算机及教育技术教学多年的教师。我本人自大学毕业以后一直从事信息技术专任教师的教学和培训工作，老实说，类似的培训也参加了很多，以上培训内容我也相当熟悉，一开始我还真没怎么重视。
　　随着培训的逐渐开展，我的兴趣也逐渐地被调动起来。十天的集中研修给我的思维带来了强烈的冲击和震撼。研讨内容之丰富、教师知识之渊博、教学方法之精彩让七省的老师为之感叹。这是微软（中国）公司三年来推进新战略和新管理发展探索的延续，是树标杆、找差距、求发展的关键点。正因为此次培训意义重大，所以其知识与教法的完美结合，让我们新疆老师在其结束多日后，犹如听了一阕宏大的交响曲，仍觉余音袅袅，回响不绝。
　　此次培训进一步细化了未来培训的模式和管理，对“分组讨论”、“互动学习”、“思维导图”等教学方法的引入使我们的学习觉得意犹未尽，有内容可学，有知识要讲。原来感觉用得比较熟练的Office，已经足以应付日常的工作和学习，但是这次培训让我们觉得在如何提高工作效率方面其实还是大有潜力可挖。
　　两位资深讲师马力老师和余勇老师让我们觉得知道不算什么，会做也不算什么，最重要的是要能描述出来、要能通过案例展现出来。更绝的是两位老师各有其宝，例如余老师让我们做三件事：模拟错误现象、回答解决错误的思路、解决错误的方案并实现。余老师通过各种看似分散的案例，不知不觉间逐步实现了以点到面，为学员编织了操作系统知识体系和教学方法的罗网。这种立体教学方法，让同学们在短时期内获得了大量的信息，使得我们回首往事若有所思，展望未来备感压力，还需拿出将宜将剩勇追穷寇的气概继续将来的行程。
　　马老师以其生动形象的语言将“头脑风暴法”、“寻根问底”展示得淋漓尽致，以至于同学们连连叫好，更为可贵的是马老师将职场经验、教育理念乃至生活哲理也通过课程内容珠联璧合地描绘出来。教育部和微软（中国）“携手助学”理念通过两位老师的经典演绎，必将使我们的学习和教学终身受益，也必将为新疆普及和开展中小学信息技术教育开辟广阔的空间。