会计精品课程建设与学生自主学习能力培养

　　【摘要】社会经济的发展推动着会计的不断变革和发展，高等会计教育随时面临着机遇和挑战。要围绕创新人才的培养，为学生提供自主学习的空间；而提高学生自主学习能力，是会计教育教学改革的重要问题。培养学生自主学习能力；要树立以学生的发展为中心的教学思想；要对教师角色作新定位；要以精品课程建设为契机，进行教学方法和手段的改革。
　　
　　一、问题的提出
　　
　　面对以人力资源和知识资本为核心生产要素的知识经济时代的到来以及在经济全球化、教育信息化和终身教育发展的趋势下，学生自主学习能力的培养是精品课程建设需要研究的一项课题。笔者认为，高校培养的会计人才不仅要掌握会计基本理论知识，更要具备适应经济环境的综合素质和能力，学生自主学习能力的培养是高校会计教育教学改革和发展应当关注的重要问题。
　　
　　二、提高对学生自主学习的基本认识
　　
　　自上世纪80年代以来，以学习者本体为中心的教育研究迅速地发展起来，所提出的学生自主学习的观念与方法引起了教育界的高度重视，但基于研究角度和出发点的不同，人们对自主学习的含义及相关的概念以至教学思想的理解不尽相同，其中不少问题尚需要进一步研究和探讨。
　　笔者通过会计精品课程建设的实践，对学生自主学习的基本认识是：在教学实践中，所倡导以学生为主体的自主学习，是学生在总体教学目标的调控和教师的指导下，根据自身认知结构和需要，积极、主动、创造性地完成具体学习目标的一种学习模式。这种学习模式能否实现预期的效果关键在于两个方面：其一，教育机制要顺应知识经济发展的要求，围绕创新人才的培养为学生提供自主学习的空间，即要切实地转变旧的教学观念，创新教学方法和手段，有效地构建良好的自主学习环境，从而帮助学生在主动地建构知识的过程中实现自我的完善。
　　其二，学生要树立主动建构的知识观，提高自我驾驭学习活动的能力，包括制订学习目标的能力、针对不同的学习内容选择不同学习方法的能力、对学习过程进行监控的能力、对学习结果进行评价的能力等。
　　
　　三、如何培养学生自主学习能力
　　
　　学生自主学习能力的培养是创新人才培养的重要组成部分，当前的主要任务是：
　　
　　（一）树立以学生的发展为中心的教学思想
　　学生自主学习是特定教学思想的组