公开课上故事多

辛　琳

本周是我校的教学公开周，今天下午，老师把一张邀请家长来学校听课的通知单发给了我们。那些学习好的同学都兴奋得歡呼雀跃，心想：“终于有机会向家长展示自己的才能了。”而那些学习不好、上课爱做小动作的同学们坐在椅子上，眼睛凝视着黑板，愁眉紧锁，好像在想明天该如何度过。我跟许多好同学一样，盼着展示自己才能的这一天早一点到来。

下午放学后，我急忙跑回家。我一进家门就气喘吁吁地对妈妈说：“妈妈，明天老师讲公开课，你去不去呀?”妈妈说：“去呀，我要看看你的出色表现!”我听后，高兴得一蹦一跳跑回我的房间，我用极短的时间写完了数学和英语的作业，因为语文老师明天要讲第22课《观潮》，所以让我们回家预习。我把一部分不会的词借助字典和《英才教程》理解完了。可是还有一些找不到答案的词，就留到明天上课时解决吧。最后，我把课文绘声绘色地读了一遍又一遍，惟恐有丢字加字的现象。我都预习完毕之后，高高兴兴地上床睡觉了。

第二天早上，我起了个大早，看见妈妈正在厨房做饭，我说：“妈妈，您快点做饭，老师说不能迟到。”妈妈边做饭边说：“知道了。”在我的催促下妈妈做饭的速度比平时快了一倍。随后我狼吞虎咽地吃了几口，就和妈妈一起飞快地向学校奔去。

我来到教室，看见本来和蔼可亲的刘老师，不知道今天怎么变得这么严肃。原来，昨天老师让值日生把教室卫生打扫好，可几个调皮的值日生趁老师不注意把教室搞得乱七八糟。今天一早前来听课的家长已经站在门外了，老师能不急吗?这时，一些早来的同学们表现得异常迅速，和老师一起只用了五分钟的时间，教室就变得十分整洁了，家长们也陆陆续续地走进了教室。

这时上课铃响了，老师一声令下：“上课。”同学们马上投入到早读之中。可是，原来说话流利的刘老师怎么变得结结巴巴了，可能是因为前面的小插曲使老师太紧张的缘故吧!老师只好和同学们一起大声地朗读着课文，快速地调整着自己的情绪，等再讲起课来的时候，老师就变得轻松自然起来。老师认认真真地讲着，同学们聚精会神地听着；老师每问个问题都会看到同学们高高举起的小手。讲完“潮来前”，该讲“潮来时”，老师让我们默读课文，并画出描写潮来时的时间、声音、样子的词。描写时间、样子的词我都画出来了。可描写声音的词我找不准，心里十分着急，想：“我没画出来，如果老师把我叫起来回答问题，我一定会给妈妈丢脸的。”心里越着急，越找不着词。

正在我胡思乱想时，和蔼可亲的刘老师好像看出了我的心事，她走到我的身边摸着我的头，用只有我才能听到的声音问我：“词全部划出来了吗?”我摇了摇头。老师让我仔细读课文，在我读时，老师不时地给我点拨。我在老师的指导下终于找到了答案。老师走上讲台问：“同学们!哪些词写出了潮来时的样子?”我高兴地举起手来，老师叫了我，我流利地回答出来，老师满意地点了点头。此时我回头看了看妈妈，妈妈也为我露出自豪的笑容。

老师的课仍然在上，难题一个一个在解决。在不知不觉中下课铃响了，这节课过得好快呀，我们高高兴兴地走出了教室。

但是，这堂公开课却让我终身难忘。