变“布置作业”为“设计作业”

　　一般情况下，课外数学作业通常是从课本上或相配套的练习册中布置相关的习题作为数学课外作业，这样的做法也是绝大多数教师所采用的常规做法。这种做法对教师来说，省时省力，题目是别人事先设计好的，教师只要去布置一下即可。然而，从练习的实际效果来考虑，教师如果只是在布置别人事先设计好的习题，这些习题是否符合今天你上课的教学实际情况?是否符合你班级学生的实际情况?是否能有针对性地练习所学内容?一句话，也就是这样布置作业，有没有练习的针对性和实效性?答案是否定的。因为不同的教师有不同的教学设计，有不同的课堂教学效果和不同的班级实际情况，编写再完美的课本和练习册都不可能符合“变化”中的课堂教学情况和不同的学生实际情况。所以，数学课外作业的设计应该针对每天的教学实际情况来考虑，针对每天的教学重点和难点来编制，尤其是要针对不同的课型来设计，充分发挥教师的主导作用，充分发挥出习题的训练功能。下面，本人结合自己的教学实践和体会，谈谈自己的做