拼拼贴贴

孙玉珍　黄　卫

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果我们带一双审美的眼睛去看世界，世界就会变得可爱起来。如包装苹果的塑料网，拿来做个娃娃穿的裙子不正合适吗?一根生锈的细铁丝卷曲起来，多像是树木的年轮呀?精致的月饼盒扔了太可惜，安上一把大木尺装上弦，在盒上镂空一个洞，就成了一把有个性的吉它……展开你丰富的想象力，去发现美去创造美吧。生活中的废弃物合理利用起来就可以化腐朽为神奇，变成一件有价值的艺术品。

目标

利用物质材质表面的丰富性，将材质进行合理地粘贴，组合成一个画面，帮助丰富学员的视觉经验和触觉经验。既合理利用了废弃资源，变费为宝，又有利于发挥学员的想象力、创造力。培养他们爱护资源、保护环境的意识。

方法

借助对各种废旧材料表面不同质地的巧妙运用，以粘贴，组合的方法进行创作，启发学员的思维。

准备

1．色卡纸、乳白胶、笔刷、剪刀

2．包装纸、旧挂历、广告纸、报纸、棉花、蛋壳，毛线、干草、树枝、碎布、羽毛，牙签、瓜子壳，沙子等等一切废弃的材料。

实施

1，欣赏——观看毕加索、布拉克、马蒂斯等艺术家们的拼贴作品，了解艺术家是如何将各种材质的纹理、色彩、图案内容等加以巧妙组合利用，从而表达自己的艺术灵感的。

2．启发——从平面表现的角度引导学员思考废弃资源再利用的意义与艺术价值，从生活中寻找可以利用的材料。

3．指导——指导学习基本的粘贴法技巧：撕贴法、剪贴法、拼贴法、镶嵌法、撒贴法等。了解前后、远近、遮挡关系、色彩对比等，合理表现出画面空间感和色彩关系。

4．创作——确定自己的表现主题，将自己构思好的画面，用铅笔画在预先确定好的色卡纸上(年龄小的学员也可直接用材料表现，注意随机指导)，然后根据画面需要选择各结构部位合适的材料。

5．调整——完善画面，不便于粘贴出的细小结构部分可以使用记号笔，油画棒画出。

评估

自评——自己找出优缺点：互评——学员之间互相找优缺点，集体评——大家为一张画举手表决，师评——教师从不同角度给学员的作业一个客观评价，努力发现每一个学员作品的闪光点，并及时地加以鼓励、宣扬，使学员获得一种成就感。对于有些表现得不够理想的作品，在充分了解作者的本来意图的基础上，合理地、委婉地提出意见和建议。