拷问高中移民现象

胡梅娟

就在各地纷纷出台禁令，拒绝高考移民之时，高中移民却悄然出现。山东、河南的初中毕业生，花１０万元到天津、上海读高中，就能获得１００分的高考地区分差。

考试：百里挑一

今年４月３０日到５月２日，天津市耀华中学、天津市实验中学、天津市第十四中学等１０多所高中，面向山西大同，山东滨州、东营，河南三门峡、洛阳、安阳，河北张家口、承德等外省市应届初中毕业生，组织了第一次招生考试。据十四中校长陈立鸿介绍，考试竞争非常激烈，十四中在山东东营准备招收８名学生，报名参加考试者８００人，真是名副其实的百里挑一；耀华中学准备招收２００名外省市学生，报名学生达６０００人。

“五一”期间，来自山东德州的刘女士陪同女儿到天津，参加耀华中学组织的考试。回忆起当时的情景，刘女士一个劲地说，人真是太多，都快成“粥”了。考生加上学生家长，估计有１万多人，学校里根本容纳不下，家长们只好站在马路边上，还有警察维持秩序。第一场考试结束后，家长们都蜂拥过去，黑压压一大片，光找孩子，她就花了半个多小时。

１０万元换取１００分

因为考生太多而录取的名额有限，山东德州刘女士和河北唐山王女士的孩子都没能考上耀华中学。５月１５日，两家人再次来到天津，参加十四中的第二次招考。

在“五一”期间的第一次考试中，十四中已经招收了百多名外省市学生。尽管只剩下不到１０个名额，仍然有８０多名考生从辽宁、山东、河南和山西等地赶来参加考试。

来自河南三门峡的周先生夫妇，也是第二次带着女儿来参加考试。周先生说，之所以来二次“赶考”，就是想给孩子多点机会，“现在麻烦，是为了将来不麻烦”。

周先生给记者算了两笔账：来天津上学，学费每年１．６５万元，听说还要涨，再加上住宿费、交通费、通讯费和生活费等，３年高中上完，要花费１０万元；２００４年，河南省文史类本科高考录取分数线是５６４分，理工科类是５３３分，而天津分别为４７２分和４３４分，两地平均相差近１００分，河南省高考录取分数线远高于天津。

“１０万元购买１００分的分差，相当于１分１０００元。这听起来觉得很贵，可是孩子如果在河南参加高考，要想获得１分的优势，那花的可就远不止１０００元。”周先生这样认为。

天津较低的分数线，成为天津部分高中招收外地考生的招牌。在天津市第十四中学、宝坻一中等学校的招生简章上都明确写着：学生入学后，在学习、生活等方面享受天津市普通高中在校生的同等权益，学生毕业后按照天津市学生待遇参加天津市高考和招生录取。享受天津市考生的一切权益，即执行全国各大专院校在津招生的一切政策。

一些家长反映，今年高中移民的规模远远大于往年，还与部分高校乱收费有直接关系。去年，北京航空航天大学和西安音乐学院高考招生丑闻让社会震惊。学生家长为了让孩子上个好大学，多花了许多冤枉钱。据悉，有的院校在录取考生时，如果考生分数低于录取线２０分，收费少则两三万元，多则七八万元，重点院校可能还会高达１０多万元。来自山东滨州的陈先生认为，这对他是一个提醒，与其事后补救多交钱，还不如提前采取措施，以正当手段“逃避”高分线。

教育资源地区间分布不平衡，也是高中移民的一个重要原因。河南省安阳市孟女士的儿子，目前正在天津市第四十三中学读高中一年级。孟女士说，十五六岁的孩子，远隔千里到外地上学，做家长的心都跟着去了。可这也是没有办法的办法，因为在安阳市，好的中学并不多，好的大学来安阳招生的，更是“寥寥”，为了孩子的前途，只好这样做了。周先生则感叹，他女儿在报考天津外语学院附中时，老师说学校每年有７０多个向各类外语院校推荐保送生的名額，这么多的名额，在三门峡市想都不敢想。

“平等”背后的不平等

天津市教育科学研究院王敏勤研究员分析，我国现行的统一高考招生制度，尽管具备了形式上的“分数面前人人平等”，但由于录取时采取分省定额、分别划线的办法（各省录取定额不是以考生数量按比例分配，而是按各省高教资源状况，以及优先照顾城市考生为准则），造成了各地考生上大学机会不能均等。去年全国平均高考录取率为５１％，而京、津、沪等地的录取率则高出了２０多个百分点。高中移民的出现，使考生的“分母”增大，客观上会“稀释”录取率，在一定意义上促进了高考招生的地区平衡。

天津市教委、上海市教委都表示，允许本市示范性高中到外省招生，盘活了现有的教育资源，增强了教育的对外辐射功能，有利于带动周边地区教育水平的提高。

但河南省安阳市教育局普教科郑科长却认为，天津、上海等地吸引高中移民，是对本地区优质生源的“掠夺”，加剧了教育中的生源不公。

令人担忧的教育阶层分化

南开大学高等教育研究所刘清华博士认为，促进社会公平，是实践科学发展观，构建社会主义和谐社会的必然要求，而教育公平是社会公平的重要方面。促进教育公平，就是要努力缩小不同地区、不同人群之间受教育的差距，为处境不利人群和经济欠发达地区人民提供平等的受教育机会。从这个意义上讲，高中移民可以缩小教育的地区差异，但却在强化教育的阶层差距。因为１０万元，对于一般老百姓来讲，根本拿不起，而能支付这笔费用的人，肯定是社会的富裕阶层。在天津市第十四中学组织的第二次考试现场记者发现，有不少家长是开着私家车来的，校园外面停靠着挂有鲁Ｃ、冀Ｈ等外地牌照的车辆。

调查显示，我国教育的阶层差距近年来愈发突出，形成群体性教育差异，中高阶层子女更多集中在优势高校，而农民、工人和下岗失业阶层子女，则更多集中于普通院校。

刘清华说，现实存在的高等教育中的阶层分化，相当程度上是高中教育阶段机会不均等的累积和延续。高中移民，让中高阶层利用地区差异，这种“强强联合”，会加剧社会的阶层差距。一些出身于无钱无权家庭的人，受教育时面临相当不利的环境，受教育机会不公平，随之会造成就业机会不公平，可能引起“贫穷——失去或缺少教育——贫穷或更加贫穷”的恶性循环，这不利于缩小贫富差距，不利于建立和谐公正的社会。

新闻链接：高考移民与高中移民

两者的目的都是为了高考，都是奔向高考录取分数线较低的地方，学生流出地多为人口众多的内地省份。不同处在于高考移民是西进，从中部省份流向新疆、宁夏、甘肃等地，高中移民是东闯，流入地主要是天津和上海。

高考移民属个人行为，各地目前相继出台政策予以禁止。高中移民带有一定的合法色彩，天津、上海等地的教育主管部门相继出台政策，允许本地高中招收外省市学生，给高中移民合理的存在理由。

高考移民多发生在高三阶段，早在上世纪９０年代就出现，学生一般以投亲靠友方式为主，考生需要把户口迁移到流入地，成为形式上的当地考生；高中移民则通过正式考试，直接绕开户口政策限制，先办理临时户口，学习并参加高考，高考结束后，再迁移户口。

（摘自《瞭望》 原标题为《高中移民拷问社会公平》 本刊有删节）