鱼儿不打架

张敏亚

我曾目睹过这样一件事：一群幼儿园的小朋友，手拉着手随着老师去公园踏青。不料，其中两个小朋友发生了争执，打起架来。老师微笑着拉过两个孩子，指着池塘说：“你们看，鱼儿不打架，它们在水中游得多美！”一句柔声细语，就轻而易举地化解了孩子间的矛盾，两个孩子又手拉着手，看起了鱼儿。这一幕让旁观者吃惊：原来教育可以这么简单，而又如此美丽。

我不由得想起老师们常说的话：“现在的孩子难教育，说他们不懂事吧，讲起话来一套一套的，什么道理都懂;说他们懂事吧，样样事儿乱参与，什么不该做的事都做得出。当老师真是不容易呀！”的确，当老师的都希望自己的学生胜人一筹，一旦美好的愿望与现实不一致甚至完全相悖时，便会有两种现象出现：要么做“管家婆”型的老师，事无巨细，耗尽精力处理各种大小事件：要么做“牧羊人”式的老师，让学生“自已的事情自己处理”。前者由于时时精神高度紧张，容易烦躁、愤怒，后者则“居高临下”，漠然对待学生的喜悦与愤怒。这两种做法都不可能与学生达成心灵的沟通，当然也就不会真正与学生成为朋友.

曾经有段时间，我给一年级学生上课很失败，他们的小嘴巴总是说个不停，让我很无奈。第三次上课时，我的一则寓言《白雪公主》吸引了他们的注意力。欣喜之余，我问他们：“你们都喜欢漂亮的白雪公主吧？”孩子们大声说：“喜欢！”我又说：“老师也喜欢。我们都喜欢漂亮的人，漂亮的人呀聪明、懂礼貌、守纪律……你们愿意当‘漂亮的人吗？”如今，已经升入三年级的这群孩子，碰到我还总要问：“老师，今天我‘漂亮吗？”

一个真正的老师，应该扮演朋友的角色，对待学生要有童心、有宽容、有理解力。“鱼儿不打架”的事，或许能给我们一点启示：不必把教育搞得那么严肃，让双方的精神高度的紧张。只要我们释放智慧，换一个角度，换一种方式，用我們美丽的语言和行动，去点击孩子们单纯的心灵，何愁学生不能健康成长？