走向未来的自学

唐　坚

自学开拓化

未来的自学应该是培养开拓型的人才。

教育与生产劳动，教育与职业的相互联系和作用是未来教育发展的一大特点。其原因是近代科学技术的迅速发展，要求进一步加强教育与生产的结合。“面向劳动世界”是近年来教育发展的一个世界性趋势。所以强调教育与就业结合，要为就业创造条件。科学发展对人才提出更高的要求，不仅要求“以博取胜”，而且强调对思维能力、设计能力、创造能力、组织管理能力以及分析和解决问题的能力的培养。社会职业的变动，没有综合性的教育就无法迅速实现行业的转移。因此未来的教育具有综合性。那么，未来的自学也应培养学识丰富、善于思考和解决问题的开拓型人才。

自学信息化

自学的内容必须具备信息化。

近十几年信息量迅猛增长。知识爆炸，引起了知识的更新加快。但是，今天的自学却还在沿用昨天的课程，传统地、一步步地学过去的知识，这种自学方式对信息忽视。未来的自学将注重联系性的横向自学和未来性的纵向自学。

联系性的横向自学是指各种专业、学科的相互渗透紧密联系的自学。现代科学的深入发展，导致专业，越分越细，而它的发展，则导致不同学科之间联系趋于紧密，基础科学与工程技术之间、社会科学与自然科学之间联系越紧密。这必定会产生许多边缘性学科和综合性技术。这就决定了不能搞“单打一”的纵向自学。

自学技术化

要想使未来的自学能尽快获取有价值的新信息，就必须借助先进的技术手段才能达到。

新技术革命必然会在技术手段上对自学产生影响。目前，教育技术在世界各地特别是在发达国家获得了很大的作用。电脑教学、广播电视教育、录相片授课，教学拖车等显示了现代化的教育技术在未来自学中的地位。

未来的自学技术，可以分成三种类型:智能技术、教学技术和辅助技术。

智能技术是指帮助自学中起思考判断决策的技术。它可以包括控制论、信息论、决策论、博栾论、功效理论、随机过程等新理论，以及由此产生的系统分析，线性规划、统计决策等新技术。在这种情况下，凭简单的推理和直觉的学习已经不够了，必须用智能技术来帮助自学。

教学技术是指诸如电子计算机等手段直接用于授课教学的技术。微型计算机在教学中的主要情况是通过对计算机的学习。

辅助技术是指诸如录像片、学习拖车等用于辅助性的自学工具。如学习记忆器的研制、对辅助学习起了较好作用。

家庭电视教育节目系统；利用携带式微处理机进行不太复杂的辅助教学；利用大型计算机的家庭终端，进行人工智能模拟；录像片和微型计算机联接使用；电子通信和信息处理技术等。可以料到，日益发达的现代化技术将会为未来的自学创建一整套自学式的教育技术系统。

自学家庭化

高度发达的教育技术系统必然带来自学的网络结构发生变化。

由于教育技术系统的高度发达，由于这些技术费用比较低廉，由于这个系统形成的教育网点，自学活动将从社会助学机构搬出来，移到家庭之中，并在家庭中同样获得有效地学习。

现在的自学家庭化是一种靠书本达到自学目的的封闭方式。这种方式的主体还是自我学习；这种方式，虽然以“笨鸟先飞”“苦心攻读”也能获得成功，但是它是花费时间多，自学内容少，形成低效率的学习。

这些局限性，随着未来现代化教育技术手段的出现而会得到了弥补，从而改变了教育机构，带来新的自学家庭化。其特点:现行的社会助学机构将由知识网所组成的开放式的家庭教育制所取代。这种教育将取代传统的集体教育制。自学系统将扮演主要角色。电脑教学普及，特别是家庭教育技术系统的形成，学生可以在家自己攻读可通过通信遥控技术直接向远方的老师请教；电脑可提供信息，减轻老师的负担，能个别辅导，指导自学者。

上述，我们对未来自学进行了预测，通过预测使我们展望了未来自学的崭新前景，促使我们满怀信心地加快自学的步伐。

(玉琢摘自《自学》1985年第8期)