文艺家成才的非智力因素

彭　放

人们常常惊异于文艺家的创造性的才能，爱用“天才”和“灵感”这样的术语，去解释作家的智力。其实，作家的内省智慧，虽然与观察、记忆、想象、美感能力有关，但是，影响作家成才的条件，并非都是智力作用的结果。请看作家、艺术家他们对“天才”和“灵感”的解释。

布封有句名言:“天才即耐心。”

高尔基说:“天才就是劳动。”

歌德说:“天才所要求的最先和最后的东西，都是对真理的热爱。”

车尔尼雪夫斯基说:“灵感——这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。”

海涅说:“人们在那儿高谈阔论着天启和灵感之类的东西，而我却象首饰匠打链那样地精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。”

显然，“精心劳动”，“耐心”，热爱真理，勤奋，对工作的坚持性，都在实践中促进了作家智力的发展。可见，在谈到作家、艺术家智能结构的时候，不能忽略其非智力因素。

非智力因素，又叫人格因素。我国民间有句成语:“笨鸟先飞”，“勤能补拙”。勤奋学习，坚持不懈，愚笨的人也可以变得聪明起来。我国学者曾查阅过中外五十三名学者(包括科学家、发明家、理论家)和四十七名艺术家(包括诗人、文学家、画家)的传记，发现他们除了本人聪慧以外，还有以下共同的人格品质:①勤奋好学，不知疲倦地工作；②为实现理想，勇于克服各种困难；③坚信自己的事业一定成功；④争强好胜，有进取心；⑤对工作有高度的责任感。可见，在文艺和科学上卓有成就的人，并非都是智力优越者。这与其本人主观上的艰苦奋斗，克服困难是分不开的。

丹麦童话作家安徒生家道贫寒。他曾想当演员，剧团经理嫌他太瘦；他又去拜访一位舞蹈家，结果被奚落一番轰了出来。他流浪街头，以顽强的毅力刻苦学习，终于成为世界著名的童话作家。

高尔基的童年，也并未表现出某种天才的特质。开始他想当演员，报考时，未被看中；他偷偷地学习写诗，把写下的一大本诗稿送给柯洛连科审阅，这位作家看了他的诗稿说:“我觉得你的诗很难懂。”高尔基伤心地把稿子烧了。在以后漫长的浪迹生活中，他发愤读书，不断积累社会阅历和人生经验，终于成为蜚声文坛的文豪。安徒生和高尔基成长的道路说明，艺术才能有极大的可塑性。正如马克·吐温所说:“人的思维是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。”我国著名国画家齐白石，从小对画画入迷，二十七岁时才寻得名师指点，其间三十余年，他游历祖国名山，钻研绘画技法，五十岁后，他的一幅立轴“小虾”才被当代艺术大师徐悲鸿赏识。研究齐白石的成才之路，可以看到他为实现自己的理想而付出的劳动实在惊人。他活到九十七岁，几乎是无日不练笔，一生作画四万多幅，诗千首，治印三千多方。

人才成长的非智力因素方面较多，有的表现为爱国主义，集体主义，社会责任感，理想和志向，顺平时代潮流；有的表现为个人心理和人格特征，如，有志气，有恒心，有毅力，不自卑，在成绩面前永不止步；还有的表现为人生道路上的机遇。一般说来，伟大的作家、艺术家无不具有热爱祖国、热爱人民的优秀品质。郭沫若写诗，深感于“民族积弱，振刷须才”。他的《女神》是一曲高亢激越的爱国主义的赞歌。鲁迅弃医学文，也是深感于“愚弱的国民”，只堪做毫无意义的“示众材料”和“看客”的不幸，他立志要用文艺去改造“国民精神”。“哀其不幸、怒其不争”，是支持鲁迅进行文艺创作的动力。

研究作家的成长道路，可以说几乎没有一个是一帆风顺的。列夫·托尔斯泰写《复活》，延续了十年，仅开头的构思就改动了二十余次。巴尔扎克开始写作诗体悲剧《克伦威尔》和十几篇小说，无人问津，只好放弃文学。他再次拿起笔来是二十九岁以后。他以每日伏案工作十小时以上的惊人毅力，完成一部又一部巨著。

在成才道路中，重要的是对自己的学识、才能、特点，有清醒的自我意识，努力争取主客观默然契合。实践告诉我们，成功永远光顾那些为理想付出了心血的实干家。

(王巾中摘自《黑龙江青年》1983年第8期)