怎样正确对待考试身份

贾真 段成鹏

编辑同志：

我是一个中学生。最近，我们班上在争论着一个问题：怎样正确对待考试分数？有的同学认为，分数不是学习成绩的标志，衡量一个学生学习成绩的好坏，应当看他对课堂学习的知识掌握得怎样。我不同意他们的看法，我认为分数是学习成绩好坏的标志。道理很明白，一个考二分的学生和一个考五分的学生，当然是考五分的学生学习成绩好。可是不同意我的看法的同学又反驳说：“一个很用功的学生，由于基础差，考试的成绩不好，而另一个平时不大用功的学生，考试前夕开了几个夜车突击功课，却得到好分数，这又作何理解？”经他们一问，我也模糊了，希望编辑同志帮助我认识这个问题。

读者贾真

贾真同学：

考试和评定分数，这是学校和教师考察学生学习质量，促使学生更好地学习的一种重要方法。考试分数一般被看作学习成绩好坏的一种标志。在正常的情况下，也就是在教师认真教学，学生认真学习，考试的题目恰当、方法正确的情况下，考试的分数基本上是能够反映出学生学习成绩的好坏的。学校中的大量事实也说明：凡是学习得好的学生，分数一般都是好的，学习得不好的，分数一般是不好。除了一些特殊情况，我们很少看到学习好的学生分数反而很差，学习不好的学生分数却很好的现象。但是也不能简单地反过来说，分数好就是学习好，分数不好就是学习不好，因为有些同学，特别是一些工农家庭出身的同学，他们虽然也很刻苦用功，付出了和其他同学同样的、甚至更多的时间和精力，但是，由于他们原来基础差，分数仍比其他同学差，我们能简单地批评他们学习不好吗？我们应该给他们更多的具体帮助。可以肯定，只要刻苦钻研，努力学习，终究是可以取得好分数的。我们还应当指出，即使是在一般的正常的情况下，有时候分数也不可能十分准确地反映出学习的质量，因为，一个学生掌握知识的广度和深度，有时候很难完全从分数上看出来，譬如，有两个同学，功课都学得不错，老师出的题目都答对了，都得了5分，但是其中一个同学只是一般地记住教师所讲的内容，而另一个同学则刻苦钻研，掌握了更多有关的知识，领会得更深刻，能够融会贯通，灵活运用，这样，虽然同样得了5分，学习的质量却是不一样的。所以我们说，分数是衡量学生学习成绩好坏的一个重要标准，但却不是唯一的和绝对的标准。

对分数有了正确的认识，还应当采取正确的态度来对待分数。我们学习目的是为了理解和掌握知识，而不是为了分数，因此应当通过刻苦学习，踏实钻研，牢固地掌握知识的途径来取得好分数，而不应当用突击开夜车、取巧的方法追求好分数。有些同学分数好了就心满意足，分数不好就灰心丧气。他们不知道，分数好并不就等于知识掌握得很牢固深刻了，还应当继续努力，刻苦学习；而分数不好，只要引起重视，找出原因，加紧努力，就可以逐步提高学习成绩。

段成鹏答