要重视“青年团基本知识教材”的出版

王少林

正确地系统地向全体团员和广大国外青年进行团纲团章的宣传教育工作是青年团的一项重要的经常工作。

全国解放以来，青年团在中国共产党的领导下对于整个人民革命事业起了很大的作用。青年团在广大青年中的影响日益加强。团的组织三年来已由十九万团员（一九四九年四月中国新民主主义青年周末一次全国代表大会公布的数字）发展到五百一十八万团员（一九五一年十一月中间新民主力义正年团中央委员会第二次全体会议公布的数字），新的成员大大增加。目前团外青年大批的要求入团，其中有相当多的人经过各种斗争考验，证明他们是可以入团的。根据这些基本情况来看，青年团向团员和要求入团的团外青年正确地有系统地进行团的基本知识教育这件工作，也就日益成为特别迫切的任务了。

过去，绝大多数团的基层组织都曾经进行过团的基本知识教育，收到了一定的成绩。不少地方团委也编写了一些教材，这些教材在对团员进行教育中也起了一定的作用。但是由于中心工作繁忙，并且，许多团的基本知识教材编写得不能令人满意，因而进行的还是不但系统，也不够普遍。特别是，由于某些团的干部对团纲团章缺乏研究，在进行教育当中普遍存在着解释得不全面或者不正确和枯燥无味的缺点。

青年团中央于一九五一年十一月十七日颁布了“青年团的基本知识”讲授提纲，指出了讲授团的基本知识的正确原则。青年团华北工委宣传部和中国青年社联合编写的“青年团基本知识教材”，就是依据逐个讲授提纲，结合工人、农民中的具体情况而写成的第一本教材。一般地说它是比较适合于向工农团员及团外青年进行团的基本知识教育的一本教材。它集中地说明了青年团是什么，什么人才能加入青年团以及怎样作一个青年团员等三个重要问题。

青年团是什么？这本教材按照“青年团的基本知识”讲授提纲所规定的五个方面说明了这个问题，避免了过去某些教材中片面性的毛病。首先，第一课就着重地讲了党的领导问题。中国共产党是中国新民主主义青年团伙组织者和领导者，党的领导是青年团的灵魂，党的领导是青年团力量的泉源。这个问题，在过去有的人是有错误认识的。他们认为党的领导对于团是非常重要，应当向团员进行教育，但团的基本知识教材是只讲团本身的性质任务与作风问题的，党的领导似乎不是团内的问题，所以不必把党的领导写在里面。这显然是没有充分地了解党和团的有机的内在的联系，而把党的领导孤立地视为外部力量。他们不了解，如果不把党对于团的领导作用讲清楚，实际上就无从谈列其他的问题了。教材第一课中从思想上、政治上和组织上说明了为什么只有中国共产党才能领导青年前进之后，同时还批判了部分团的组织对党的领导认识不足，工作一时有成绩，则忽视党的领导，个别团支部向党支部“挑战等不正常的现象。第二课紧接着党的领导问题说明了青年团要为新民主主义彻底实现而奋斗的政治目标。这是青年团体现接受党的领导最中心的问题，也就是全中国人民和青年当前的最大利益、最伟大的事业。把这个总的政治任务先讲清楚是非常重要的。有的教材没有着重讲清楚团的政治任务，只是讲了青年团的基本任务是终习，那样容易使青年搞不明确学习的目的。为了要实现新民主主义，党教导青年团必须团结教育青年一代因此第三课接着就说明了团的性质是先

进青年的群众性组织。既反对把青年团变成狭隘的组织，同时也反对无原则地降低团的先进性。因为历史事实不止一次地证明了这两者都会引起脱离群众的恶果，所以这一课特别强调了先进性与群众性的统一。第四课所说明的问题是：青年团的作用是党的助手和后备军。这是青年团的全部作用，也是团的主要特点。列宁说过，青年团的基本任务在于学习。教材中是把学习问题按照马克思列宁主义理论与实际相结合的原则放在团是党的助手与后备军的问题里讲了：第五课说明了只有以民主集中制作为团的基本组织原则，才能够在组织上保证青年团是先进青年的群众性的组织，是党的助手和后备军。

什么人才能加入青斫团？过去有的团的基本知识教材中只说了两条——思想进步，工作积极。它们忽略了承认团纲团章，服从团的决议。这是原则上的错误。在执行当中由于某些干部没有认真地研究这个问题，也发生过某些偏差。当生产工作搞的热闹时，他们就不管别的条件只看生产成绩，认为只要生产好就可以入团。当反对不问政治倾向时，他们又把思想进步这一条件抽象化，或对这一方面要求过高。因此影响了团的组织正确发展。这本教材的第六课比较具体面正确地说明了青年入团的三个条件——思想进步，工作积极，承认团纲团章、服从团的决议。而且特别强调了三者不可分离的有机联系。这样不单是对国外青年具有深刻的教育作出，同时对团员和团的干部也是有很大帮助的。因为，这样团员可以根据这些比较具体、比较完整的团员起码条件检验自己，团的干部也易于正确地掌握发展团员的标准。

怎样作一个青年团员？这是广大团员和团外青年所普遍关心的修养问题。必须正确地具体地按照团纲团章精神回答这个问题。教材第七课到第十一课即按照“青年团的基本知识”讲授提纲说明了团员修养的四条：作为一个团员，首也要具备爱国主义与国际主义精神，充分认识我们伟大祖国的可爱，新民主主义制度的优越，并且能在行动上以忘我的劳动精神建设祖国，以勇敢无畏的精神保卫祖国、保卫世界和平；第二要努力学习，提高政治文化水平；第三能自觉遵守纪律、服从团的决议，成为有高度纪律教养的人；第四能密切联系群众，起模范作出，且有新的道德作风。只有从这样四个方面全面地去培养团员才可以达到团纲所要求的：“培养出无数忠实于劳动人民的事业的，具有现代科学文化知识的，有实事求是精神的和英勇无畏性格的人物”以前，在这方面曾经有过一些十分不完整的说法，如有的单单强调团员要起模范作用，不大讲道理。提起团员修养，反正就是简单的一句话：团员应当起模范作用。为什么团员应该起模范作用呢？就因为是团员。也有的单纯讲一些大道理，团员不是不懂，就是不知道应怎么办。我们读了青年团基本知识教材，就不难看出它在这四个方面讲得都是比较明确的。

此外，这本教材特别注意了在课文中联系团员的思想与工作实际。新中国几年来的光辉成就，解放了的中国青年在中国共产党领导下突飞猛进的事迹，无数英雄模范的成长等等，这本教材都把它运用来说明我们新中国青年的努力方向和团的工作原则。这样从积极方面用具体事例说明理论条文，一般地比较容易为工农少年所接受。另一方面，这本教材同时也注意了对过去存在于团员和团外青年思想与行动中的一些不正确东西的批判。如个别团员因为不了解必须接受党的领导的根本道理，因而工作稍有成绩就盲目地自大起来；又如对团的先进性与群众性的一致性认识不足，有的只看群众性的一面，将青年团说成“好孩子团”、“生产团”，有的只看先进性一向，狭隘保守，脱离群众；又如对青年团是党的助手与后备军实际意义答识不足，因而产生把工作与学习对立起来的看法等，在教材中都给予了应有的批判。

在通俗化方面，虽然这本教材已经作了相当的努力，而且在前言中也说明此教材是供给向工农团员讲授团课的学习辅导员用的，但根据几个地方使用的初步效果来看，通俗化是仍嫌不够的。课文中有个别地方还有些欠妥之处，这是有待于再版时加以修订的。