不应该以“精神封锁”对待同学的缺点

某校有一个学生的思想作风存在着一些缺点，同班的同学向他提意见，他也没有很好地接受和改正。因此，一部分学生就对他采取所谓“精神封锁”，发动大家不理他。他们以为这样就可以使他认识到自己缺点的严重，因而改正自己的缺点。

这种作法是不对的。它之所以不对，是由于没有认识到思想改造是一种细致和复杂的工作一个人改正自己的缺点需要通过自觉和一定的过程，当他没有真正认识到自己的缺点以前，对别人的批评往往是不能很快地接受，并且改正这个缺点的。这时，我们就必须帮助他研究和分析其中原因，想尽方法从多方面启发和教育他进步，向他进行适当的善意的批评，使他逐步地把识到自己的缺点和为什么要进行改造的道理，这样他才能愉快地接受群众的意见，自觉地改造自己的缺点。如果我们忽视了思想教育工作是细致复杂的工作，不是用多种多样的方式采取耐心说服教育和善意的批评的方式，而是采取了简单粗暴的“精神封锁”的方式，那就非但不能帮助有缺点的同学从思想上解决间题，改正缺点，反会使他感到精神上的威胁，产生不正常的情绪。 （凌）