工农青年写作指导

程今吾

为了在帮助工农同志学习文化方面取得些经验，一九四八年二月到五月。作者曾在太行教十七个贫苦农民出身的青年工人学习文化。他们多数不识字或识字很少，也有五、六个相当初小三、四年级程度的。在这三个月当中，多少摸索到一些经验。本文是教学总结的一部份。谨供初学写文的青年以及在工人、农民学校或文化班帮助工农学习的青年同志作为参考。

一初学写文

第三组是五个不识字和识字很少的同志。他们学习十几天，读了半本识字课本，就开始学习作文。不会写的字，问同学、问教师，也就能写出几句话，说明一件简单的事情。

第一次学写以前，他们感觉到摸不着头脑的惶惑，没有自信的笑容说：“不会写！”“写不上来！”。这时就告诉他们：“作文不是什么了不起的事，一件事情，一个道理，用嘴说出来就是话，用字写出来就是文——用字把要说的话写下来就行。就用你们识下的字大胆地写吧。写不好也不要紧，能写就是好。”再随便讲一两句简单的话，又把话写在黑板上给他们看，作为“示范”。让他们把得什么叫作文，也晓得一点起码的方法，消除他们的惶惑，鼓起他们的勇气，这样他们也就比较有信心的写他们的“处女作”了。

马魁元二月十五日入学，十天以后，读了二十四五课识字课本，识下二三百字，二月二十五日开始学作文。他第一次写的是：

“我们村上的一个坏干部他在我的村不民主名叫池存庆他和地主站在一齐群众把他来撤换当是（时）我思想上就对的群众不要这坏东西”

虽然没有题目，没有标点，没有格式，句子也不很通顺。但在他已经作了很大的努力，别人看了也大致能晓得他说的是什么事。

第一次写的即使不好，也不要批评他：有时还拿来当众念一念，表扬一下，这样，他下次写起来就更加有劲。

初学写文的同志，要是他自己找的材料的话，总是把几句话写好了，来说：“我不会写题目。”这时就告诉他：‘你写的是件什么事？就把他当作题目。”他再想不起来就提示他；有时不但题目也就算了。他们常常是先有文后有题目或是没有题目；有时就写着长长的句子。作为题目，例如：田玉堂在一篇作文前面写着：“榆社城关的地主封建打不倒，我们还是没有房子地。”

初学写文不会标点，这时也不用忙着教，先叫他每一句点上个点初学写文，只写几句话，也用不着分段，可以先教他们起头低两格写，题目写在那里，上下留空头，行子隔开些。不然他就写得上顶天，下顶地，一行一行靠得很紧，教师改文。就没处下笔。

初学作文，先学写简单的事情，如果写复杂的事情就会费力不讨好。李富贵是全班程度最低的一个，他第三次学写，是写自己的学习情况，原文是：

“我来到学校学习不进步光想出去跑因此这样就不能好学习今后要加紧学习。”

第六次作文，他看了村上演，《王贵与李香香》，回来就写这个复杂的故事。原文是：

“我看细王贵李香香雇叔地主恶霸分子把王的请爹清必死又把王贵教在他家他有教二够够腿把教一个二够腿说咱短全狗腿扁丝想了一下你咱绸一个放羊来后就去给人家放羊以后王贵给你放羊以后来你就教王贵给你放羊了你地主以后去给人去慢慢才翻戚生其来王贵去参加了八路军以后才翻其身来以后又雇地主知道把王贵掉其来了打的王贵红生血王贵说你打十我来才不要井水后穷苦人口小八以后足来把你打倒”

前一篇虽然简单，倒还看

得懂，后一样虽然长些，却写得糊里糊涂。初学写文，还是先练习写简单、熟悉的材料比较适合。

经过一个多月的学习，写过八九篇文，三组的学生就逐渐能用较多的句子，写比较复杂的事情，四月十三日，马魁元的第十二篇作文，就写成三十多句的一大段了。他写的是：

“灾荒年的苦记不清是那一年，有一年是大灾荒年，到处都没有粮食吃，到那里的老百姓也的（得）挨饿，我记的（得）那年不到五月就都没吃的了，问人家财主记（借），一点都不记（借）给，穷人眼看就要饿死，吃糠菜都吃不上。老百姓啥也不干，成天都闹吃的都赶不上好，吃了上顿饭没有下顿饭，成天就是那样子过日子的，眼看饿死人了，那

家卖了孩子，那时自己心里说，咱也的（得）饿死，地里的草比庄稼都长的高，不能去锄地里的草，成天啥也不干，东山下来，西山上去，光早（找）也（野）菜吃，光雇（顾）自己命，也雇（顾）不住，我村有一个人叫流（刘）喜才，他说由上有一种菜叫遍地一，那菜很好吃，大家都去山上找那菜吃，才没有饿死。地主们人家该吃啥还是吃啥，还能饿死地主么，这就是地主们有粮食，能（宁）砍了也不给穷人吃，这就是地主剥削下穷人的粮食，眼看饿死，他却不给一点吃。”