中学语文·大语文论坛
随笔
中语视点
名师研究
阅读教学
- 群文阅读在语文阅读教学中的运用实践
- 六“点”切入巧妙设问
- 借助问题驱动 培养阅读思维
- 阅读教学需要有边界意识
- 以《可以预约的雪》为例谈生命体验式阅读
- 生命体验式阅读让高中阅读更具个性色彩
- 网状拓扑式课堂教学程序设计
- 坚持“五个引领”开展个性化阅读教学
- 阅读教学有效模式的建设策略
- 高中小说个性化阅读教学策略探讨
- 让群文阅读之花尽情绽放
- 运用问题教学法让课堂充满活力
- 以疑作骨 共创语文活力课堂
- 初中现代诗歌教学初探
- 基于高考试卷分析的现代文阅读教学思考
- 如何提高名著阅读指导的有效性
- 阅读教学有效性分析
- 阅读教学有效性研究
- 高考视角下的语文阅读教学策略
- 课外阅读在初中语文教学中的运用
- 数字化环境下专题阅读模式研究
- 现象学语文视角下的高中生休闲性阅读研究
- 对语文课堂“情趣教学”的反思
- 激趣 玩味 意义
- 论语文教学中的审美教育
- 谈初中散文的阅读方法
- 高中古诗词的教学方案探寻
- 课外阅读对高中学生的意义探究
- 高中语文教学高效课堂构建摭谈
- 课外阅读对提升写作能力的价值
写作教学
教改实验
语文立交
- 论美国电子对话式的文学评论写作
- 阅读教学中学生创新思维能力的培养途径与对策
- 重视课堂整体训练 培养口语交际能力
- 提升高中语文核心素养的教学方法
- 高中语文学科核心素养的培养策略
- 确立大语文意识 创设大语文情景
- 让智慧与美丽走进语文教学
- 提升学生人文素养 彰显课堂文学魅力
- 让“爱”为教学导航
- 改变细节 成就幸福语文课堂
- 让兴趣成为语文教学中的双赢策略
- 如何做好初高中语文教学的衔接工作
- 变换教学方式 教出“语文味”
- 浅析语文课堂教育机智的发挥
- 在经典文言文教学中促进学生批判性思维的发展
- 语文教学中运用“让学引思”理念的几点思考
- 语文教学中学生参与意识的培养策略
- 向《孙子兵法》讨要语文教学的“课堂策”
- 语文教师专业能力的核心要素研究
- 教师是提高课堂教学质量的关键
- 现当代文学作品融入语文教学的实践探析
- 在语文教学中培养学生的古诗词鉴赏能力
- 传统文化教育与高中文言文教学的整合
- 论高职语文综合实践活动信息化教学策略
- 浅谈课堂教学培养学生创新思维的途径
- 如何在初中语文教学中强化学生的表达能力
- 新课改背景下提升初中语文教学质量的对策
- 高中语文自主学习能力培养的教学模式分析
- 文学名著阅读教学中的审美教育
- 文学名著阅读教学中的审美教育浅谈
- 论新课程体系下农村学校课堂教学方式的转变
- 用“合二而一”思想指导初中语文教学
- 关于语文教学渗透人文教育的思索
- 深入挖掘教材 传承儒学思想
- 引信息技术之水 润语文教学之树
- 让孩子站在最中央
- 论农村中学语文教学中学生能力的培养
- 读懂英雄苏武
- 阅读教学中的价值观教育策略
- 浅谈如何在语文课堂上渗透就业指导
- 议初中语文课堂教学中实施情感教育
- 浅谈初中语文高效课堂的打造
- 从遵守规矩到自成方圆