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2024年4期
刊物介绍
介绍和交流数学教育研究数学改革的新理论、新成果、新信息、新经验。
中学数学月刊
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特约专稿
数学教育问题的哲学思维途径*
名师教坛
立足单元视角 强化代数推理
——“二次函数的图象与性质”教学设计与思考*
数学教育
基于大概念的微专题构建探索
——以“不等式与数轴”为例*
教材教法
2022版新课标视角下“作一个角等于已知角”的解惑与教学建议*
“距离”概念的一致性及其教学和应用*
筹谋单元窥全局 优化结构突主线
——对“幂函数”说课的思考
复习之友
“图形与几何”内容领域解答题特征分析及启示
——以2023年9省市中考数学试卷为例
真实情境视角下中考试题评析及教学启示
——以2023年徐州市一道中考数学试题为例*
走进课堂
浅入深出“串题成链” 化繁为简“思维拓宽”
——以“定义法求圆锥曲线的轨迹方程”为例*
基于思维可视化促进学生逻辑推理素养提升的实践与思考
——以“函数背景下的数列不等式证明”为例*
教学设计
重视问题引领 构建创生课堂 发展核心素养
——以人教A版必修一“幂函数”教学设计为例*
作业设计
高中数学分层作业设计的优化策略*
综合与实践
项目式学习在数学探究活动中的应用研究
——以“杨辉三角的性质与应用”为例*
“做数学”:实现整体建构、发展抽象能力的有效途径
——以做“倒水实验”方式学习“函数概念”为例*
数学文化
数学文化教学:起于知识 至于境界
——三则“三视图”课例数学文化角度的分析感悟
应用与建模
基于STEM理念的数学建模探究主线教学实践研究
——以“感知神经网络数学建模探究”一课为例*
试题评析
看似寻常最奇崛 多思多解蕴素养
——滨州市2023中考试题第20题评析与教学思考*
一道高三统测解析几何试题的命制、测评结果及分析
解题方法
用一种代换方法证明三元不等式
赏析高校强基计划中的不定方程试题
从一道中考压轴题的解法说起
——谈初中阶段同一法的思路及应用*
学生习作
例析特殊平行四边形中线段最值问题