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2022年18期
中学数学研究(广东)
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数学教与学
思维型课堂引领下的教学尝试与探索*
——以“二次函数零点的分布问题”为例
基于深度学习的混合式教学设计
——以“立体表面最短路径”教学为例
专题教学的设计与反思
——向量数量积的几何意义在解题中的应用
不愤不启,不悱不发
——数学教学方法探讨
一波三折的教学设计
——“平行四边形性质”教学设计及反思
“三步”至简,淬炼导学价值*
——以苏科版“代数式”章前导学课为例
运用数学高考试题综合难度模型评价课例*
八年级几何教学助力发展学生的逻辑推理能力
——以“最短路径问题”一课的教学设计为例
“二次函数”的教学新设计
基于概念教学的初中数学教学课堂优化
课程与教材
数学课本上一个值得商榷的问题
一道教材习题引发的深度思考
解题与考试
双直线二次曲线法求直线
核心素养视角下构建“隐圆”模型巧求线段最值
异侧和最小,同侧差最大在二次函数中的运用
一类放宽条件的三元代数不等式及统一证明
解析几何背景下的交汇融合问题
一道二元最值问题的探究与拓展
一类三角形范围问题的解法探究课堂实录*
技术与数学
Geogebra课件制作中的高考数学知识点*
——制作斜截圆柱展开图与高考数学
