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2022年14期
中学数学研究(广东)
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数学教与学
“不学也会”的问题如何教
——对一节微专题复习课的教学实践与思考
基于数学问题培养数学抽象素养的“U 型”教学模式*
——以高三数学“数列重构”微专题复习课为例
基于DOK 的数学课堂PRE 模式实践与研究
问题驱动数学发现的讲题案例及思考*
基于“问题串”设计发展学生数学建模核心素养*
——以“球赛积分表问题”为例
课程与教材
反比例函数与三等分角的命题思路与推广
解题与考试
对高考中奇偶项数列问题的探究与思考
一道数列竞赛题的探源、求解与拓展*
四面体六面共点的一个充要条件*
因式分解在高中数学中的应用
——从2021 年全国乙卷压轴题谈起
运用分类思想解高考数学试题例析
——以2020 年高考题为例
初探解题教学中聚焦式的变式策略*
——对《ex 放在分母上是一种解题思维》的再思考
标新而不立异 简约而不简单
——从一道中考压轴题谈初高中衔接
几种概率模型的解答策略
技术与数学
基于GeoGebra 对一道中考题的深度探究
几何画板在初中动态几何教学中的应用研究
——以“平行线的性质”为例
基于学习数据的初中数学螺旋型教学实践*
APOS 理论下几何画板与三角函数图象变换整合教学的实践研究
