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2020年22期
中学数学研究(广东)
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数学教与学
历史视角下的数学活动探究课设计*
——“数形结合”进行开平方运算
思维导图在初中数学复习课的使用探究
六何引导数学教学 先行组织培养思维*
——以“对数函数及其性质”教学设计为例
造境·串问·灵动:从中考题谈情境教学*
——以“直尺作图”为演示案例
复数的历史与教学思考
开展研究性学习,培养数学建模素养*
——以“数列模型在房贷问题上的应用”教学实践为例
思维可视化在初中数学教学中的应用研究
反例在初中几何教学中的应用:以全等三角形的判定为例*
变易图式在抽象函数性质教学上的应用研究
解题与考试
题在考卷,根在课本
——一道教材例题的激活与拓展
“基于素养,能力立意”引领下的思维培养
——运动轨迹为圆的问题常见类型
能力立意,素养导航*
——赏析2019年北京大学优秀中学生暑期课堂试题
从具体到抽象,让思维螺旋上升
——一道中考试题的教学设计
逐层整合 把握不变
——数学中考复习的实践和思考
技术与数学
巧用精彩微课 激活数学课堂*
利用玲珑画板培养学生数学立体思维*
数学教学应善用信息技术
——从一节数学公开课谈起
