2019年18期
中学数学研究(广东)
数学教与学
- 简谈思维的培养
- 由博返约,一以贯之*
——一节《反比例函数复习课》的思考 - 基于范希尔理论下的几何学习路径
——以“三角形的认识及其内角和”教学设计为例 - 例谈学历案在数学教学中的应用
——以学历案《一元二次不等式的解法》为例 - 问题引领 训练做学 落实素养*
——以“线段、角的对称性(第三课时)”为例 - 刍议数学解题教学中重视对学生读题的指导
- 基于历史发生原理下的初中函数概念教学*
- 问题导学促活课堂 核心素养生根发芽*
——以“函数的单调性”教学设计为例 - 基于4+互动课堂下的生长型复习课教学实践
- “点到直线的距离”教学实录
- 专题复习助力数学核心素养“落地生根”
——以“K”型全等基本图形专题复习教学设计为例 - 基于核心素养的“S·C·S”小组合作学习模式的实践与反思
——以“平方差公式法因式分解”为例 - 运用知识结构教学 优化高三复习效果*
- 生长型数学专题复习课教学探索
——以“矩形折叠问题”为例