中学历史教学
部编教科书研讨
教学研讨
- “中庸之道”与“雅典民主政治”教学的关联设计——以人教版教材为例
- 在理解与解释之间合理选择——试说《圣雄甘地》一课的教学主题(立意)
- 传承优秀文化,培养家国情怀*——以张仲景、华佗和李时珍教学为例
- 巧借多文本阅读,培养历史核心素养
- “师生共读”对提升高中生时空观念素养的有效性探究——以人教版必修一《古代中国的政治制度》的教学为例
- 历史解释的形式及其教学运用
- 历史教学中空间素材的选用策略研究
- 从师生关系看历史课堂中的对话教学
- 以年表说逻辑——关于“布雷顿森林体系”形成背景的教学思考
- 中美初中历史学科课堂教学的差异与启示
- 历史教学中的“反事实推理”运用刍议
- 谈中学历史教师如何引导学生进行创新学习
- 乘“拓展课程”东风,扬“核心素养”之帆
- 构建学习共同体,实施对话教学*——推动中学历史课堂变革的新方略
- 浅谈初中历史教学中的逻辑补充——从拜占庭帝国灭亡原因谈起
- 由“师之疑”到“生之问”——例谈历史教学质疑精神的培养
- 谈高中历史教师应有的国际理解教育新理念