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2016年7期
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理论研讨
知识分类才能有效实施目标导向教学
初中生物学前概念的揭示和转变策略
在高中英语阅读教学中运用元认知学习策略
基于高中文科背景下的地理人文素养发掘的研究
浅析初中思想品德课程开发的重要意义
教法探究
“三关注”“四环节”教学方法在初中英语阅读课中的实践
关于初中思想品德课对学生创新能力的培养浅谈
任务驱动法在初中化学教学中的应用
中学音乐鉴赏教学的实践
探学与主讲，让英语课堂活力十足
感受意蕴 突出审美 领略品质
教学相长
培养学生物理思维能力的做法
设计生物实验，促进生物教学
如何利用情境教学提高英语课的实效性浅谈
还语文课堂一份宁静
如何有效消除高中英语教学的“聋哑”现象
个性拓展
高中美术教学应重视学生审美意识培养
高中英语听力技巧与能力提升
如何提高高三学生的数学审题能力
哲学教学要着眼于学生“小生活”
浅谈初中英语教学与德育的融合
例谈九年级历史教学设计的开放性
资源平台
高中化学“离子反应”（第二课时）教学设计
英语写作教学要注重“过程”
中职数学教学应渗透心理健康教育
分类讨论在高中数学解题中的应用
改善初中语文课堂教学语言的思考
利用课程资源，“激活”高中英语课堂教学
学校巡礼
给学生需要的教育，做适合学生的教育
卷首语
心向尊严
