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2017年12期
小学生作文辅导·读写双赢
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名师风采
“让教育像呼吸一样自然、本能”的追寻者
卷首语
坚持文道合一 凸显人文德育功能
百家讲坛
小学语文作文教学的策略分析
小学语文情境作文教学分析
小学语文启蒙作文教学存在的问题及对策
让小学英语口语教学独放异彩
关于小学语文教学中的识字教学探究
课内外阅读一体化教学在小学语文中的开展
创新作文教学方法，提升语文教学实效
提高语文教学趣味性，激发学习兴趣
小学作文教学中培养学生想象能力的有效策略
语文诵读教学艺术初探
以读促写：向作家学写作
儿童文学资源在小学语文教学中的有效利用
小学语文阅读写作一体化教学策略
小学语文课堂教学的策略和方法
读写互促，以情撰文
小学语文教学对学生创新能力培养策略
培养两种能力，提高写作水平
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传统文化在小学语文教学中的渗透
读写双赢
“慧读”文化视域下的学生整本书阅读的支持策略研究
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基于教师幸福成长的“慧读”支持策略
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多样化教学模式在小学写作课堂中的实践
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教学在线
在语文课题上促进学生有效互动
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浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略
缘“动”而写，坚实活动作文教学每一步
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小学高年级写作教学中存在的问题及其解决策略
小学语文作文教学的方法探究
小学语文教学中微课的应用
概念图在小学低年级语文识字教学中的应用
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教育撷英
新课程背景下提高小学班主任工作胜任力的对策
综合实践精品课程建设实践与探索
家庭，请成为孩子成长真正的摇篮吧！
小学班主任德育工作开展策略研究
小学语文教学如何创建良好的课堂气氛
课堂建设
利用合作学习，优化小学语文教学课堂
微课在小学语文教学中的应用研究
随文练笔，提高学生写作能力
调动多种因素构建高效的小学思品课堂
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多元评价——日记长跑的激励保障
如何启发儿童的口语表达
扬技术之长，避沟通之短
让孩子们的妙笔能“生花”
小学语文作文教学怎样调动学生学习积极性
运用多种教学策略 增强学习英语的兴趣
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小学语文中体验作文的指导
中年级起步作文“三诀窍”
“玩学融通”课程理念下的小学语文课本剧实施策略
小学低年级看图说话训练
低年级学生早期识字阅读的益处及策略
影响学生开启心扉的不良倾向
