小学时代
学之路
- 巧用绘本 培养低年级学生阅读能力
- 关注阅读能力培养,实现小学语文有效教学
- 多角度解读文本,畅享阅读精彩
- 阅读素养视域下小学高年级阅读分级评价
- 走进故事世界,提高阅读能力
- 运用对比阅读 促进古诗教学
- 借助想象 深度阅读
- 多元评价在提高小学低年级学生写话能力中有效运用的研究
- 关注“热点”,递进设计,多元成长
——基于儿童生命成长的作文教学设计及思考 - 策略引领,让学生写作能力“悄然生长”
- 部编版低段识字教学的“四性”
- 以沉浸式阅读为载体,提升学生的阅读能力
- 例谈小学英语教学中的合作学习
- 知其然·知其所以然·知其所以必然
——读《小学数学这样教》有感 - 小学美术教学中学生的动手能力的培养
——以剪纸教学为例 - 聚智慧于实践,展成果于课堂
——浅谈小学高年级数学实践活动的有效开展 - 小学高年级体育技能教学游戏化的设计
- 渗透生活化教学,打开学生家国情怀
教之道
- 如何组织小学美术课堂小组合作教学
——以核心素养为背景 - 触古诗之“境”,品古诗之“韵”
——小学语文课堂古诗教学策略探寻 - 运用信息技术,促进小学语文课堂教学
- 网络课堂在小学数学教学中的运用
- 现代信息技术在小学数学教学中的应用
- 自主,让课堂彰显灵动
- 基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究
- 部编版小学语文古诗词教学策略
- SOLO理论视角下高年段英语写作教学探究分析
- 正面管教背景下儿童自我价值感的提升
- 立足儿童视角,让文本解读更有效
- 小学美术教育中培养学生审美素养的方法和手段
- 精练:运算能力提升的有效路径
- 小学语文阅读教学中随文练笔的有效指导
- 小学数学“直觉性错误”现象的原因及解决对策
- 小学数学中数形结合教学法的有效运用
- 重塑新态促理解 凸显本质拓思维
- 小学数学良好计算习惯养成探讨
- 小学数学中借助学具操作促进学生深度学习的策略
- 从“术”至“道”
——一种实现学生问题解决能力跃升的路径 - 让估算教学回归实效
课内外
- 多元化开展幼儿交通安全教育
- 小学班主任幸福感德育工作研究
- 校外童声社团的组建
——以衢州市青少年宫“百灵天使”童声社团为例 - 巧用转化思想 促进数学教学
- 小学英语单元整体教学下对学生文化品格的培养
- 对小学数学核心素养的分析及培养策略
- 精心设计,让数学课堂的游戏更有效
- 核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养
- 夯实课堂,有效示范教学策略
- 小学语文写字教学的现状与对策研究
- 构建动态课堂,彰显数学魅力
- 渗透传统文化,丰盈小学语文课堂
- 开放数学课堂,演绎无限精彩
- 现代化教育技术在小学数学课堂的应用
- 美术课堂也有“+”和“-”
——品研省美术特级教师黄黎敏执教之《中华纹饰》 - 小学数学问题驱动下的“说理”课堂
- 基于项目教学法,切实提高课堂学习实效
- 小学体育课余训练的有效性策略研究
- 立足道德与法治学科素养,培育社会栋梁之材
- STEM理念引领小学科学教学走向核心素养
- 策略并举,建构高效小学信息技术课堂
- 小学音乐课堂有效教学中核心素养理论的运用策略
- 小学音乐课程中的“三韵”教学
- 小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径
- 信息化环境下的小学生美术审美力的培养
- 提升小学生体育学科素养的课堂教学实践与探索
- 学生学习态度形成的依从和认同阶段及相应对策
- 实施欣赏式管理,让班级管理更容易接受
- “建”阵地,“立”课程
——昆山市城北中心小学STEM课程的开发与实践