小学教学研究
学科视角
备课参考
- 聚焦语文要素,整合单元教学
——以统编版语文五年级下册第二单元为例 - 目标统筹 内容统整
——以统编版语文五年级下册第八单元为例 - 基于建构主义的语文单元整体教学研究
——以统编版语文五年级上册第五单元为例 - 学习任务群视域下语文“功能性写作”教学的思考
——以统编版语文五年级下册“中国的世界文化遗产”的教学为例 - 准确把握学情 科学实施教学
——对人教版“三角形意义与分类”的精准教学思考与实践 - 循需、循径、循联:基于思维生长的数学活动设计研究
——以“认识公顷”教学实践为例 - 大空间下的自由学习
——以苏教版数学六年级下册“用方向和距离确定位置”一课为例 - 英语Project单元教学设计探索
- 质疑 反思 改变
——一道习题引发对质疑能力的思考 - 大概念背景下的英语单元整体教学设计的研究
——以译林版英语五年级上册Unit 4 Hobbies为例 - 听唱结合:小学高年级二声部合唱教学的有效策略
——以《来和我划船》教学为例