2024年1期
小学教学参考(语文)
阅读与鉴赏
- 浅谈低年级语文教学中高阶思维的培养策略
- 跨界整合：打开阅读教学的另一视界
- 跨学科视域下语文教学探究
- 关注“四点”“四要”，开发语文微课程
- 生本理念观照下的整本书阅读经验建构
- 基于单篇课文的学习任务群设计与实施策略
- 浅谈思辨性阅读教学的价值、路径与落实
- 引领学生进行思辨性阅读的策略与实践
- 基于文体特点的童话教学策略
- 设置关键问题，发展思维品质
- 任务模块，研究性阅读加持情境性表达
- “双减”背景下语文作业优化设计实践研究
- 学习任务群视域下革命文化类课文教学的系统推进
- 指向语文大单元作业设计的“六度”策略
- 聚焦核心素养 打造高效课堂
- 比较阅读：体会情感表达的方法
- 且读且思，借助预测进入阅读佳境
- 聚焦表达方法 落实语文要素
- 新课标视域下“积累”的常规问题和应对策略
- 融会贯通：语文课程落实素养导向的应然姿态
- 宗师蓄须明志，尽显家国情怀