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2022年10期
刊物介绍
本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。
物理教师
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教育理论研究
21世纪以来我国中学物理教材研究综述
教材与教法
POE和PBL导向下“弹性碰撞”的深度学习
创设真实情境 提升学生素养
——运用Tracker软件辅助真实情境下探究活动的实践和探索
培养学生关键能力群的物理教学策略
——以2022年1月浙江省物理选考卷为例
纸笔测试与实操测评对物理实验能力考查差异性研究
物理教学从知识传输到深度学习的转变
——以“一般的抛体运动”为例
新课标研究
《义务教育物理课程标准(2022年版)》“情境素材建议”的内容特征分析
初中物理跨学科实践教学的内涵、价值与路径
初中园地
“知”“行”合一:初中物理探究教学实践路径
——以“机械运动和力”单元学习为例
促进物理学科关键能力发展的初中课堂教学研究
——以“密度”教学为例
基于工程的跨学科实践
——来自STEM 的启示
物理实验
基于科学探究评价框架的高中物理实验操作试题开发探讨
对教材粗测压笔时弹簧弹性势能增量实验的探讨
问题讨论
龙洗振幅的模拟研究
对牵连速度两种观点的辨析与思考
平行板电容器串并联教学中问题分析
教师进修园地
我国物理教学论教师学术水平的研究及其启示
国外教育
中国与新加坡初中物理教科书图像表征的比较研究
——以光学内容为例
高考命题研究
2021年江苏高考物理第11题的赏析与思考
立足物理规律模型的深度理解 考查学科关键能力
——评析2022年全国高考乙卷理综第25题
2022年广东省高考物理实验试题的赏析与思考
对2022年全国乙卷理综第25题第2问的深入探究
复习与考试
新课标背景下的“构模+素养+评价”复习课新样态
——以“电路初探”综合实践活动为例
“双减”背景下的高中物理习题教学策略
竞赛园地
漂浮于烧杯液体中的浮体微幅振荡问题