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2023年11期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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卷首语
归纳法,课程标准实践的应然追求
教改前沿
百分数“统计意义”的内涵、育人价值及教学建议
人物专访
新课标新在哪里?
——孙晓天教授访谈录(六)
本期话题
经历操作过程 抽象数学模型
——人教版教材“表内除法”单元整体设计的教学实践研究
经历操作比较 规范均分过程
——人教版教材二年级下册“平均分”教学实践研究
基于均分过程 构建除法模型
——人教版教材二年级下册“等分除”教学实践研究
依据操作差异 完善除法含义
——人教版教材二年级下册“包含除”教学实践研究
备课之窗
如何设计“破译密码”游戏
如何让学生深入理解“余数要比除数小”
借一组学习材料,对“小数的意义和性质”单元进行复习
怎样建立1立方厘米的表象
如何体会加法和乘法的联系与区别
课堂新探
以辩促学,绽放精彩*
——《24时计时法》教学片段引发的思考
以“题”为媒,借联结力测评,明晰学生思维水平*
——以“小数的意义和性质”单元为例
游戏视角下的小学数学作业设计
——以“可能性”单元为例
选择适切的学习材料,促进学生数学思维发展
特别关注
基于学习路径分析的“平均数”单元整体教学*
——如何凸显统计量的“代表”意义
观点主张
归纳思维的理论探析及其在小学数学中的应用*
“大思政”视野下的小学数学课堂教学
——以北师大版教材六年级上册《扇形统计图》教学内容改造为例
评价研究
指向深度学习的小学数学命题转变*