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2020年32期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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专题研究
看“一”的眼光
本期话题
微演讲:小学数学“综合与实践”活动的创新探索
指向思维发展的小学生“数学微演讲”
小学生“数学微演讲”内容体系的建构
小学生“数学微演讲”反哺课堂的案例及思考
“数学微演讲”助推教师专业成长
备课之窗
(一年级上册)如何用点子图进行“凑十法”的建模
(二年级上册)怎么做能在“观察物体”学习中更好地发展空间观念
(三年级上册)怎么做能更好地理解四边形概念的本质
(四年级上册)怎么做能理解“烙饼问题中的最短时间”
(五年级上册)怎么做能更好地把握分数应用题中的“量”和“率”
(六年级上册)如何让学生想到将圆等分成扇形来推导圆面积公式
似静非静,动则无限
——“线段、直线和射线”的教学
“板块、活动、任务”三位一体
——北师大版“认识底和高”教学实录与反思
课堂新探
指向核心素养生长的思维可视化运用路径思考*
问题驱动:让学生思维“动”起来*
小学数学问题串为何和何为*
突破·优化·感悟
——“替身”让计算教学焕发光彩
深挖练习价值,让解决问题有据可依
——以人教版教材五上中的一道习题为例
立足教材资源 指向素养提升
——小学数学“你知道吗”的深度阅读策略
课堂撷英
无理数可以“画”出来
——“画面积2cm2的正方形”课堂实录及评析
教学反思
在“变化”中拓展数学思维,在“过程”中感悟辩证思想
——“残破钟面上的数学”教学实践
观点主张
算理贯通 理法相融
——两位数加一位数(不进位)学习新路径研究
小学数学教学中的一些说法(一)
期刊导读
变与不变
——《教学月刊·小学版》(数学)2020年第9期导读有感
本期导读
《教学月刊·小学版》(数学)“本期话题”栏目征稿启事