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2020年4期
教学考试(高考化学)
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卷首语
未来已来 不负韶华——浅谈基于发展核心素养的一轮复习策略
考点纵横
高考中陌生的非金属元素——以非金属元素为背景的高考化学试题解题策略三探
挖掘隐含信息 构建晶体密度计算模型
平衡移动时体积分数或平均相对分子质量变化的探讨
非金属元素及其化合物的知识建构策略——以氮元素及其化合物的复习为例
教学天地
基于模型认知的“限定条件下同分异构体的书写”教学实践
构建思维新模型 助力提升一轮复习备考效率——元素及其化合物知识复习新思路
试验探索
例析气体压强在全国卷实验综合题中的考查
剖析真题规律 命制原创试题 促进有效复习——以化学实验选择题为例
试题研究
核心素养视角下的有机实验复习——以酯类物质的分离提纯为例
滴定法测定物质含量试题的解答步骤
优化解题策略 高效突破原电池选择题
构建思维模型 突破“最佳条件”类试题
思想方法
多角度透视 认清离子反应本质
拆分法解决氧化还原问题
调节溶液pH在高中化学试题中的体现
能力培养
例析多因素影响下的速率与平衡图表型试题
浅析“互斥理论”与“杂化理论”
培养信息素养 融通关键能力
测评模拟
教学考试杂志社“优师计划”阶段性成果展示——氧化还原反应相关试题选登
优秀原创试题选登
原创风采
命制高中化学工艺流程原创题的实践与思考
公益科研
必做非选择题分班型教学策略研究实践
