教师教育研究
- 中国特色教育家精神及其哲学基础
- “国优计划”的战略意义、现实挑战及未来着力点
- 对话学者:中小学教育家型教师成长的重要路径
——以著名教育家李吉林的成长为例 - 师范生廉洁教育的价值归旨、实践取向与基本路径
- 具身理论视角下教师现场学习力的核心要义及提升路径
- 批判性、实践性和生成性:反思型教师的成长逻辑
- 教师减负政策执行效果研究
- 教师工作活力的影响因素与形成机制
——基于1143位初中教师自陈语句的质性分析 - “双新”背景下新教师在角色适应过程中面临的挑战与对策
- 乡村青年教师离职意愿的实证调查
- 双创教育赋能师范生培养的实践探索
——以H师范大学为例 - 省域视角下普通高校教师队伍建设比较分析
- 组织支持对普通学校教师融合教育态度的影响
——教师融合教育自我效能感的中介作用和政策知识的调节作用 - 基于师范类专业认证标准的教育研习的科学理解及规范建设探索
- 幼儿园教师游戏观:现状考察、影响因素与优化建议
- 美国AAQEP循证教师教育认证的实践路径与启示