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2023年20期
基础教育研究
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乡村振兴战略背景下农村留守儿童课后服务的实效性研究
非教学任务负担视角下的教师减负路径探索
决策参考
基于地方性知识的中小学课程资源开发探究
教师发展
基于文化意识的小学英语教师教材外素材认知及使用现状调查研究
教改研究
皮格马利翁效应在教育教学中的应用
融合教育下的小学语文课堂随班就读策略
融合教育背景下提升特殊儿童写作能力的策略
大单元整体教学视域下培养量感的策略探究
项目化学习:让量感发展走向可视化
建构素养导向大单元作业,实现优质育人新生态
核心素养背景下的“教—学—评”一体化课堂初探
指向深度教学的智慧课堂建设
学科探索
基于班级阅读共同体的小学语文课程行动研究
基于情境的小学语文学习任务群设计与实施
基于学习任务群的单元主题教学设计
以结构化思维促进核心素养提升
跨学科整合理念下的小学生思维发展策略
应用思维可视化方法,提升学生作业有效性
基于主题语境的高中英语单元复习教学实践
教材教法
初中现代散文情感教学策略
“小人物”形象的情境化教学策略研究
小学数学图形与几何领域中量感的培养研究
基于体验学习圈的高中地理教学设计
心理探索
以学生为逻辑起点建构中小学心理健康教育校本课程
医教结合视域下国内外中小学心理健康服务策略探析
管理智慧
86 团体辅导活动:高中学校主题班会的新形式
学前教育
童年的院子:回归儿童生命本真的课程探索
幼小衔接视域下利用自主游戏培养幼儿学习习惯的策略探索
有效培养幼儿学习品质的劳动教育路径探究