黑龙江教育(教育与教学)
卷首/开篇
专题/策划
课堂/实践
- 《花钟》教学纪实与反思
- 从“分析”走向“语用”
——由两节《花钟》引发的思考 - 让想象习作有梯度
——以统编版小学语文三年级下册第五单元为例 - 结合课文设计想象作文的几种方式
- 巧用多元动态评价 提升学生习作水平
——以统编版小学语文中高段“习作单元”为例 - 互联网+语文主题学习
——以“山川湖海的心跳”主题学习为例 - 基于项目化学习 培养学生综合实践能力
——以“汽车尾气污染治理”项目为例 - 时间、空间碰撞中的师生对话
——“5的认识和加减法整理与复习”教学案例 - 思维工具在历史教学中的应用
——以“‘六顶思考帽’在历史教学中的应用”为例 - 高中历史研究性课题的教学活动探究
——以疫情背景下的研究性学习为例 - 基于地理信息技术的高中生地理核心素养培养策略
——以《普通高中地理课程标准》(2017年版)必修课程地理1为例
研究/探索
- 基于大数据背景下的课堂观察研究与思考
- 《王戎不取道旁李》精准教研课堂观察报告
- “云时代”精准教研 大数据赋能教学
——哈尔滨市花园小学精准教研课堂观察报告 - 数据驱动下县域精准教研模式的研究与实践
- “分”与“合”的课题研究与实践(二)
- 用慢镜头教学生写动作
- 小学语文口语交际教学探究
——以统编版小学语文三年级《我的暑假生活》一课为例 - 赏析意象 体悟诗情
- 在“鸡兔同笼”教学中渗透中华传统文化
- 在教学中渗透数学思维 让数学课堂彰显魅力
- 顺学而教 构建数学新知
- 初中数学课贴近生活的教学措施研究
- 小学科学课中提升学生科学素养“五部曲”
- 在实践中培养学生的地理思维
——谈新课改中地理学科教学改革 - 当数学教学遇见数学绘本
- 小学生课业减负之我见
- 给乏味的复习课加点“料”
——小学低年级语文复习有效性研究 - 减负增效提质 学生幸福成长
——牡丹江市第十七中学作业改革探索 - 如何引导小学生进行课外阅读
- 基于小学课外阅读教学生活化的实施策略分析
- 我也来为教育“提案”