2024年7期
湖北教育·教育教学
聚焦
实践
- “五点一体”强化管理
- 基于“五环教学法”的初中化学教学实践
- “四化”点亮主题月德育活动
- 体验式思政教育与语文学科教学融合策略
- 朗朗阅读：“行走”在大场域的阅读课程
- 优化单元学业质量评价的区域探索
- 大单元视角下“一次函数”课程 目标设计与内容整合
- 基于整体观的单元起始课教学设计与思考
- “反比例函数”单元作业设计例谈
- 科技课程整体架构与实施策略的区域探索
- 激发探究热情 培养科学思维
- 项目式编程学习：课堂提质的新引擎
- 在学科融合中强化主旨
- 巧借学科知识解疑
- 跨学科教学让主旨更显豁
- 整本书阅读路径探析
- 整本书阅读教学的三种课型
- 以表现性评价推进有效教学
- 巧借教材插图提升学生素养
- 巧用拼音 趣味游园
- 寻找绘本故事宝藏： 第一学段阅读教学的新视角
- 抓关键语言领悟从“母鸡”到“母爱”的升华
- 群文阅读文章组建的三种方法
- 构建学习任务群 感悟劳动之美
- 习作支架的搭建与实施
- 问，撬动思维的杠杆
- 多种策略并行助推合唱教学
- 在初中历史学习中涵养家国情怀
- 例谈初中历史项目式学习路径
- 构建书法高效课堂
- 小学数学“差倍问题”结构化教学探析
- 把握“差倍问题”数量关系
- 数形结合增强模型意识
- 基于运算一致性的《分数除以整数》教学改进
- 实践中明理 探究中寻法
- 沟通联系明算理 迁移类推寻算法
- 在数学教学中渗透中华优秀传统文化
- 单元整体教学促深度学习
- 促进思维发展的数学习题设计
- 生活化教学助力算理与算法理解