河北教育(教学版)
教研
教学
- 关心蕴含提醒中
——“我给家人提个醒”教学实录与反思 - 从“流程式”走向“结构化”
——目标统领下的结构化备课方式 - 从“圈养阅读”走向“游牧阅读”
——以《四季之美》为例 - 深度学习,让思维从低阶走向高阶
- 解析文本 项目导航 提升思维
——故事阅读中问题设计的策略与思考 - 关注数学理解,促运算能力提升
——以《分数乘分数》教学为例 - 多元启智 培养思维
——以What can you do?故事课教学为例 - 深挖知识内涵 明晰数学概念
——《角的度量》教学及思考 - 让作图技能讲理 促学生思维进阶
——《画平行线》教学及思考 - 丰富课堂活动设计 促进核心素养提升
——以What does he do?教学为例 - “双减”视域下高质量作业的实施策略
- 四个步骤,让实验结论不再勉为其难
- 巧设问题情境,优化语篇教学
- 奋问题之楫 扬思维之帆