心理成长
- 倍速人生
；逃避问题；心理成长中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）01-0052-04【创作理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》对于高中生的培养内容当中提到，要帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。阿德勒的个体心理学当中传达了一个理念：不应该把人生看作一条延伸的线，人生是无数个点，每一个点或精彩或平淡，都是组成人生意义的重要部分。面对生活中的挫折和困难，如果一味跳过、逃避，那么会错过
中小学心理健康教育 2024年1期2024-01-03
- 借“课堂矛盾”，促师生成长
成为促进师生心理成长的契机，心理教师可以从端正课堂主体意识、积极接纳“课堂矛盾”、寻找适当的切入点三个方面着手，机智应对“课堂矛盾”。关键词：课堂矛盾；师生关系；心理成长中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）23-0026-02课堂矛盾在学习生活中屡见不鲜，即使在课堂氛围和谐、宽松的心理健康教育课中，师生、生生间的矛盾也时有发生。这些课堂矛盾如果处理不当，不仅影响当下的课堂进行，还会对师生关系、同学关系、班集体氛围造成更大
中小学心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 大学生心理成长视域下负性情绪教育对策探讨
文章从大学生心理成长视域入手，分析大学生群体负性情绪的主要特征，认为其在群体中有一定的危害性、传导性、隐蔽性和不确定性。文章探讨了大学生群体情绪教育存在的主要问题，认为心理教育引导实效性不足，教育支持没有贴近目标群体，心理教育支持环境缺失，大学生群体自我调适技能缺失。针对问题研究制订相应的对策，进一步加强心理教育引导和内容设计，营造积极向上环境，加强群体教育支持，旨在推动相关领域发展进行有益的尝试及探索。关键词：大学生心理健康；心理成长；负性情绪中图分类号
大学·教学与教育 2023年3期2023-07-04
- 小学生心理成长过程中停滞现象的思考
各种原因出现心理成长发育停滞的现象。他们在心理发育上拒绝成长或者停止生长，这导致了一系列的问题和风险。关键词：小学生;心理成长;停滞;心理问题现在越来越多的人认识到，心理的成长和身体的成长一样重要，只不过前者是隐性的，后者是显性的，而且前者很容易被人忽略或者误解。对于一些人来讲，心理成长发育的速度和完整程度并不一样，这就造成了许多成长中的烦恼或者隐患。在对小学生的心理健康研究工作中，我发现一些学生因为各种原因出现了心理成长发育停滞的现象。他们在心理发育上拒
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 将校园植物资源引入课堂 促进学生心理健康成长
;校本课程;心理成长中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）18-0070-02一、引言中学生正处青春发育期，身心发展不平衡，自我意识增强，情绪不稳定，常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，充满了冲突和矛盾。中学生心理发展的基本任务是发展自我统一性，建立新的自我同一感，因此他们需要能够帮助他们化解可能出现的同一性危机的优质资源，走出困境，实现成长。园艺疗法的理念和体
中小学心理健康教育 2022年18期2022-06-10
- 建立积极防御，正确应对挫折
：应对挫折;心理成长;积极防御中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）16-0039-04【活动背景】无论是现在还是将来，挫折无处不在，逆境无时不有，在成长的道路上不可能只是鲜花与坦途，更有挫折与逆境。从理论方面看，挫折具有两面性，一方面它具有消极作用，能使人心理失衡，从而一蹶不振甚至产生过激行为;同时，它也具有砥砺作用，能使人获得力量，得到锻炼，获得成长。另一方面，中学生正处于一个半幼稚半成熟的矛盾时期，处于这一
中小学心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 在重复中寻找治愈的力量
：咨询方法;心理成长;成长故事中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）14-0078-02一次，同事问我：你有没有这样的情况，这次做了一件事，感到很后悔，决定下次不这样了，但是下次居然还会这样做，像着了魔似的，真不可思议！我听后开玩笑说：不必担心，你不是一个人在战斗，大家都这样。同事听了像是找到了同伴一样，脸上的焦虑少了许多。类似同事说的情况早已不是新鲜事了，每个人身上都发生过，而且从古到今一直如此。就像下面这两个故
中小学心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 对初中学生进行自信自强心理辅导的思考
学生自信自强心理成长这一问题进行深入研究，致力于推动学生的全方面发展。关键词：初中学生;德育工作;自信自强;心理成长引言：在新课改背景下，社会对综合性人才的需求逐渐增大，因此学校对人才的素质培养工作也十分必要。德育工作有助于培养学生正确的人生观、价值观，教师对初中生自信自强心理健康成长也起到了决定性作用。所以，初中班主任应当进一步明确自己所扮演的辅导角色，采用积极正向的方式推动初中学生的心理成长，使得学生以积极的心态开始下一步的生活和学习。一、创建师生交流
学习与科普 2022年16期2022-04-23
- 成长，需要与优秀的人结伴同行
;专业成长;心理成长;全人发展中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）12-0070-04中小学心理健康教育质量的提升，离不开心理教师队伍建设，因为他们是“心理健康教学结构的核心主体和最终执行者”[1]。当前，广东省高度重视中小学心理教师队伍建设，在2020年印发的《广东省心理健康教育行动计划》（下文简称《行动计划》）中，明确提出“健全省、市、县（市、区）三级心理教师培养培训体系，建设一批中小学心理健康教育名师工作室
中小学心理健康教育 2022年12期2022-04-18
- 勿将“懒”视为孩子成绩不好的主要原因
;学习动机;心理成长中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）03-0073-02我偶遇高中同学，他说自己的孩子很聪明，就是不“玩儿活”，感觉自己很无力。无论是采用哄还是打的方式，孩子都耍滑偷懒，每天做什么都漫不经心，软硬不吃，成绩很不理想。隔三岔五自己还会被老师找到学校，为此感到很焦虑。回想上学时候，我这个同学也非常聪明，虽然成绩不是很好，但是老师们常常夸奖他，说他是个聪明的学生，就是不卖力气，要是认真学的话肯定是个
中小学心理健康教育 2022年3期2022-03-23
- 陪伴“公主”重新找回做人的感觉
：危机干预;心理成长;成功体验中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）05-0056-03一、想跳河的女生當年的“公主”A同学最近还好吗？多少年过去后，来访学生A的坎坷经历让我仍难以忘怀。她第一次坐在我面前说的第一句话犹在耳边，“老师，昨晚听了你的报告之后，我在回宿舍的路上就想跳河，我怎么这么差、这么无能，我有什么理由继续活着？”那时我给大学生做了一个心理健康方面的报告，怎么就有学生听了后要去跳河，哪里刺激她了呢？我怀着
中小学心理健康教育 2022年5期2022-02-28
- 考试焦虑 助我成长
;积极行动;心理成长中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）01-0036-05【活动背景】很多学生在初中的时候曾经是学习上的佼佼者，通过中考进入重点高中以后，发现身边“高手如云”，一时难以适应自己“比不过”别人的现实状况，出现严重的考试焦虑，甚至厌学、休学、弃学的情况。同时，高中生要面临人生最重要的一场考试——高考，学生在学业压力和家长及自己的过高期望下，都或多或少地表现出焦虑情绪。很多学生因为无法处理焦虑情绪导
中小学心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- “体验式”教育在农村小学的实践应用
;习惯养成;心理成长中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-125小学阶段是学生成长的起步阶段，也是奠定学生成长基础的关键阶段。对于小学阶段的学生而言，爱玩，爱体验都是天性，但同时，这种学习特点也可以作为教学突破口，形成更加高效的教学方法。“体验式”教育作为一种新近提出的教学方法，在农村小学教育课堂中得到了广泛的应用。对于成长于农村的学生而言，体验更多知识，了解更多外界事物是他们成长的方式。在本篇文章中，笔者结合自身多年教学经验，
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 线上与线下“四结合”， 促进留守儿童心理成长
促进留守儿童心理成长是一个复杂的难题，可采取线上与线下“四结合”的途径：线上家教推文与线下教材相结合，提高家庭教育水平;线上家长会与线下大走访相结合，合力解决成长难题;线上心理科普与线下心理讲座相结合，培养阳光心态;线上咨询与线下辅导相结合，疏解不良心理疏导。这种途径借助信息技术的成果，将互联网与传统手段相融合，能有效促进留守儿童健康成长。关键词：留守儿童;家庭教育;心理成长中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）30-00
中小学心理健康教育 2021年30期2021-11-04
- 在探索家庭心理健康教育的道路上邂逅幸福
创刊20年;心理成长中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）27-0078-03《中小学心理健康教育》杂志创刊20年了，20年的发展历程值得每一个为之奋斗过的人去总结去分享。想到自己和这本杂志之间的一段难忘的渊源，我想借此机会来回望一下自己在家庭心理健康教育方面的得失。刚参加工作的前几年，我是学校的计算机教师。因为计算机辅助教学的蓬勃兴起而广大教师的信息化素养又相对匮乏，计算机教师们普遍都超负荷工作，专业发展几乎停滞不前，难
中小学心理健康教育 2021年27期2021-09-29
- 促进幼儿心理健康发展的研究
：幼儿教育;心理成长;健康发展;策略研究【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0033-02【Abstract】With the development and progress of the times，people pay more and more attention to children's education and growth，especially early childhood educ
当代家庭教育 2021年23期2021-09-23
- 促进幼儿心理健康发展的研究
：幼儿教育;心理成长;健康发展;策略研究【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0033-02【Abstract】With the development and progress of the times，people pay more and more attention to children's education and growth，especially early childhood educ
当代家庭教育 2021年23期2021-09-23
- 爱哭的孩子怎么给“糖”吃
尊自信，促进心理成长。关键词：心理成长;情绪调节;特殊学生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）25-0077-04爱哭的孩子有糖吃，这句俗话一直广为流传，它折射出一种社会现实：会哭会闹的人往往得到好处，而默默做事的人往往白白付出。这是一种不公平的社会现状，我们要努力打破。小学班主任，总难免遇到一两个遇到困难就哭的学生，这时候，就更不能任由学生以“哭闹”来要挟，纵容学生，给学生无原则地发“糖”吃，来换得学生一时的听话和安静
中小学心理健康教育 2021年25期2021-09-10
- “心理成长”课并不能帮你开“天眼”
人参加一门“心理成长”课，突然晕倒，抢救无效而去世。虽然不确定引发悲剧的具体原因，但这个新闻引起了人们对这门课程甚至这类课程的质疑。它们打着心理学、成长、自我突破的旗号，看上去充满了可疑的元素。有些参加过类似课程的人现身说法，分享其中一些充满恶意的环节，比如被野蛮分析，在群体氛围的感染下接受一些自己并不乐意的要求……关于心理成长的课程，那几天，我的朋友圈里到处都是真假难辨的传闻。不断有人问我：以后还能参加这样的学习吗？恐惧的来源是无法预判。所有课程在包装上
环球人物 2021年17期2021-09-08
- 我控制不住那个念头怎么办
;焦虑情绪;心理成长;高中生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）19-0059-03一、个案概况小美，高三学生，成绩优异，性格乖巧，家庭里与妈妈关系紧密，无话不谈，与爸爸较为疏远。高中三年出现过很多次考前的紧张，伴有生理反应，头疼、干呕等，最近是脑中一直不受控制地出现念头“我喜欢他”（他是班里的一个男生），自己不能接受这个行为，而且认为该念头影响了她的春考发挥和摸底考，比较焦虑，前来咨询。小美在刚进入高中的一年时间里，由
中小学心理健康教育 2021年19期2021-08-10
- 我心中的爸爸妈妈
;亲子关系;心理成长〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）10-0034-03【活动理念】《儿童情绪心理学》中把人类的大脑分为三层：最里面的一层是指人类最基本的生理机能的本能脑，又称爬行脑;中间一层负责人类各种情绪的产生，被称为情绪脑;最外面一层是我们的理智脑，抽象逻辑思维等高级思维都是由理智脑控制的。人类的情绪脑比理智脑发展快。小学四年级学生处于儿童期的后期阶段，思维能力处于转折期。现实生活中，当与父母发生冲突
中小学心理健康教育 2021年10期2021-04-28
- 女性主义视角下的《觉醒》
一贯穿全文的心理成长进行了丰富细腻的刻画，抛出了男权社会氛围浓厚的时代下已婚女性如何在社会、在家庭、在精神等各方面实现自我、追求幸福的命题探讨。关键词：《觉醒》;凯特·萧邦;女性主义;心理成长作者简介：李鑫卓（1996.1-），女，汉，河南省偃师县人，硕士研究生，现就读于西安外国语大学，研究方向：英国文学。[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2021）-02--02一、《觉醒》简介凯特·萧邦于1899年发表的《觉
青年文学家 2021年2期2021-02-26
- 舞蹈治疗对特殊儿童身心成长的影响
自闭症儿童;心理成长自闭症儿童最明显的表现是不能进行正常的情感语言认知，和对其自身其行为和动作的发展也造成了一定的影响，所以在自闭症儿童的治疗中，我们不能将注意力放在他们的语言引领上，而是可以借助舞蹈治疗来深化其对自我行为的认知，让他们的心理问题通过舞蹈可以外显可视，以在采取有针对性干预措施的同时，进一步填补自闭症儿童的心理障碍。基于此，本文作者便从自身的教学实际出发，以自闭症儿童为例，就舞蹈治疗对自闭症儿童身心成长的影响进行论述如下，以供各位同仁参考。一
家庭教育报·教师论坛 2021年43期2021-02-25
- 师范学生心理成长研习模式探究
使师范生实现心理成长，将会对“师范”的养成产生积极的影响。故研究者以工作坊及开放式课堂相结合的形式，发挥学生主体性，师生相互促进，进行国学经典与心理学、教育学等方面的研习，以期达到师范学生心理成长的总体目标。研究结果表明，这种师范教育模式确实能对师范生的心理成长有所帮助，并对其职业素养能够产生后续的推动力，实现可持续发展。【关键词】心理成长 研习模式 师范教育 工作坊当下高等学校所面临的“转型发展”，究其实质是提倡学习现实中有用的知识和技能，使学生能够在日
中国校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 浅谈幼小衔接中家庭教育问题与对策
;去小学化;心理成长【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0005-021.幼小衔接教育中存在的困惑幼小衔接旨在帮助儿童顺利完成从学前儿童向学龄儿童的过渡。从幼儿园进入小学是孩子人生中的第一个转折点，如何帮孩子顺利过渡成了这阶段很多家长共同的课题。2018年，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作通知》，强调幼儿园及社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义教授如汉语拼音、识
当代家庭教育 2020年24期2020-12-15
- 小议艺考生家长的心理调适及应对
更有针对性的心理成长和心理调适。关键词：艺考生;家长;心理调适;心理成长中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）30-0283-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.199高考是一个人一辈子的大事，也是一个家庭的大事。高考，考的不仅是孩子，更是考验和考核家长。所以，家长们一定要像关心孩子一样，多多关注自己的心理健康，不要折磨自己、影响孩子。一、艺考生家长必须进行心理调适一是正
文艺生活·下旬刊 2020年10期2020-11-23
- 中小学心育名师是怎样炼成的
;专业成长;心理成长〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）30-0068-04成为一名人民教师，是我从小的人生梦想;成为一名心理健康教育教师，却是我从来都没有想过的。命运之神将我引领到心理学这条道路上，让我成为一名高中心育教师，虽然我曾经失望过、抱怨过，但生活还要继续，于是我调整好心态，在心里暗下决心，既然我已经成为一名心育教师，那我就要努力做到最好，成为心理健康教育领域的名师。那时候，我对心育名师还只有模糊的印
中小学心理健康教育 2020年30期2020-11-16
- 未成年人心理健康成长社区服务工作有效路径研究
”的未成年人心理成长社区服务模式是未成年人心理成长健康教育的可行途径。关键词：未成年人;心理成长;社区服务工作中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）14-0-02随着生活节奏的进一步加快，竞争加剧、学习压力增大、家庭不稳定因素增加等诸多原因造成未成年人心理健康问题呈高发趋势。很多家庭和未成年人迫切需要有效的指导和帮助。以社区为依托，有效开展社区未成年人心理健康服务，对国家、家庭和个人发展有重要意义。本文在调研的基
传播力研究 2020年14期2020-09-21
- 浅谈小学班级文化建设与学生心理成长
今天，学生的心理成长更是起到了关键性的作用，所以本文就小学班级文化建设对学生成长的影响以及班级文化建设现状展开分析，并提出具体的班级文化建设措施关键词：班级建设;文化;心理成长分类号：G625.1前言：小学阶段正是学生成长的关键阶段，无论是身体还是心理，在这个阶段中，学生们最明显的变化就是对事物有了自己的认知和态度，尤其是班级文化作为一个班集体的文化，很多时候可以更好地凝聚班级内学生们共同的价值观念以及向心力。所以小学教师一定要对班级文化的开展与建设工作予
读与写·教师版 2020年6期2020-09-14
- 武汉：所感，所想，所为，所长
疫情;武汉;心理成长;主题班会;初中〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）08-0025-03【活动理念】2019年底开始的武汉疫情，是我们中学生从未经历过的突发社会事件。在这次经历中，学生们会有很多感受，会思考很多问题，产生很多的想法。寒假中，学生们“宅”在家里，虽然可以通过网络和外界交流，但毕竟隔着距离;同时，初中生的思辨能力还没有得到很好的发展，所以他们收集到的信息可能在脑子里面“搅成一团”或者带着片面性。
中小学心理健康教育 2020年8期2020-03-27
- 以情景剧为载体，提高学生交往能力的实践探索
经历了共同的心理成长。它适用于进行学生同伴心理辅导，具有教育、发展、预防的功能。〔關键词〕情景剧;团体辅导;心理成长〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）05-0062-05在校园里推广普及“我是小明星”情景剧演出，让学生们把自己学习生活中遇到的困难、烦恼、冲突，用小品、情景剧的形式反映出来。通过学生们的自编自演，把“大道理”用情景剧的形式表现出来，既能让学生从中受到心灵上的启迪，又能使学生感受到现实生活的美好
中小学心理健康教育 2020年5期2020-02-19
- 研究国际跳棋运动与小学生心理成长
小学生 心理成长中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）11（b）-0228-02随着时代的发展社会的进步，学校对学生的教育也涉及的更广泛。为了能让小学生的心理有更加健康的成长，很多小学利用学生的课余时间，通过体育运动或者益智游戏等方式，不断培养学生的兴趣爱好，从而引导学生有一个积极向上的心理。经过研究
当代体育科技 2019年32期2019-12-30
- 让规则与爱伴学生成长
;规则意识;心理成长上午大课间，小J推开办公室的门，支支吾吾地告诉我他在早上的语文默写中作弊了，他一边说一边哽咽着，眼泪唰唰地流下来。面对如此伤心的小J，我不宜再批评指责他了，何况他是主动来承认错误的。我递给他纸巾，温和地问道：“你还记得班级中关于作弊行为的处理规定吗？”小J轻声说：“我知道，要取消本学期所有评优评先资格。”我继续问：“你作为班干部当时是如何理解这条班规的，为何咱们班要对默写作弊行为作出如此处罚？”小J抽噎了几下，回答：“因为人品最重要，我
中小学心理健康教育 2019年30期2019-11-19
- 何处安放她的愤怒
;过激行为;心理成长〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）25-0025-03一、案例描述初次接触雨是在初一的第二学期，因为她的班主任跟我提到：在最近一次的数学考试中雨除了随意勾了下选择题外其他一片空白，且在试卷反面画了只凶恶的老虎，并附带文字“别来伤害我！”。此外，近段時间，雨的成绩一落千丈，作业不做、上课不听……班主任一系列的描述大有“恨铁不成钢”之意，其家长也表示对女儿无可奈何、不知如何管教。因此，在和班主
中小学心理健康教育 2019年25期2019-10-10
- 小学班级文化建设与学生心理成长
;文化建设;心理成长随着教育体制改革的不断推进，小学班级文化建设对于促进学生身心全面发展的重要性也逐渐凸显出来。学生要真正地实现健康成长，仅仅具备文化知识是不够的，还需要拥有积极向上的态度以及坚定的意志与坚韧的信念。实践表明，班级文化对于学生的价值观、世界观、思维方式以及心理健康程度都有一定的影响。在实际的小学教育当中，教师要明确班级文化建设对于学生心理成长的重要性，并找出合理的方式建设班级文化。一、小学班级文化建设的重要意义新课程标准明确指出要把班级交还
教育界·A 2019年12期2019-09-10
- 核心素养下中学音乐教育对学生心理成长的影响分析
乐教育对学生心理成长的影响进行分析，并结合教学实践探究音乐教育中融入心理教育的策略。【关键词】核心素养;音乐教育;心理成长;教学策略音乐教育是中学阶段学生核心素养发展的重要组成部分，核心素养以立德树人为基本目标，从学生的未来发展出发，从知识、能力、情感等多个层面实现对学生的引导。随着现代教育的不断进步，学生的心理成长逐渐受到教育工作者的重视，音乐作为一种艺术形式，在调节情绪、陶冶情操、锤炼意志、培养个性等方面发挥着重要的作用。但是，从目前中学音乐教学来看，
教育界·A 2019年2期2019-09-10
- 消防员实战心理胜任力提升方法探究
;心理训练;心理成长消防员在执行救援任务前易发认知能力下降、情绪紧张、意志力下降等状况。在执行任务的过程中，常常要面对高温、浓烟、噪音、恐怖场景、极限高度、突发险情、装备故障等情境，这些极端场景容易导致消防员认知障碍、情绪紊乱、行为失控，进而影响执行任务的能力。任务结束后消防员因大脑中存留大量救援现场不适的画面，还会出现恐惧、恶心、悲伤等心理不适，甚至产生创伤后应激障碍。所以，建立战前、战中、战后全程的心理应对机制对提升消防员心理胜任力至关重要。一、实战前
消防界 2019年22期2019-09-10
- 关心青少年心理成长，当好“护花使者”
帮助青少年的心理成长。[关键词]心理成长;心理健康教育;青少年[中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684（2019）20-0054-04“老师，我很担心，我真害怕这次考试不好，会对不起我爸爸妈妈。”“老师，我很苦恼，我学习不好，长得又难看，又不会像别的同学那样能言善语，我真讨厌我自己！”“老师，我很烦很烦，心情总是莫名其妙的，想一个人待着却又会害怕孤单。时常会和同桌吵架，看到她与别人有说有笑，我就会很生气。”“老师，我不知道怎么
中小学心理健康教育 2019年20期2019-08-02
- 心理成长实现幸福教育
键词：幸福 心理成长 课程一、幸福教育第一课—敬畏二十二年前，我初为人师，我觉得能上好一节课就是幸福的老师。这件事看起来简单，实则并不容易。当我还是一名实习生的时候，我的指导老师盖哲曾用实际行动告诉我：一节好课不是“上”出来的，而是“备”出来的。现在用一个有着22年教龄教者的视觉回看它时，这真正是一场幸福的学习经历，它告诫我：幸福的老师，要懂得敬畏课堂、敬畏学生、敬畏自己的职业。二、幸福教育第二课—思想分配到学校，我用实习阶段所学的教育信念很快赢得了领导和
新教育时代·教师版 2019年28期2019-07-19
- 农村小学教师心理成长实践探索
，而对教师的心理成长完全忽视。我校（浙江省台州市椒江区下陈街道中心小学，下同）根据农村小学的现实和具体情况，在探索实践中发现，“教师心理成长工作坊”对教师的心理成长有促进作用。〔关键词〕农村;小学教师;心理成长;工作坊〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）16-0075-04一、“教师心理成长工作坊”是教师心理成长的有效途径随着素质教育的逐步深入，学生的心理健康教育越来越受到普遍重视，然而教师的心理健康问题却长时
中小学心理健康教育 2019年16期2019-06-25
- 学生偷窃行为的原因、表现和心理辅导
;心理辅导;心理成长【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）11-0254-01心理学A证培训第一阶段刚刚结束，我校九（2）班的林聪同学一周内，在家里两次拿了他爸爸的“私房钱”一千六百，他父亲说：调出家里的视频监控，确定只有林聪两次进入他爸爸房间周二中午2点在学校门前，林聪父亲选择最多学生来学校之际暴打林聪，让他跪在校门前。对此案例的分析处理、辅导策略以及案例反思。一、一般资料林聪，男，15岁，中学
课程教育研究·学法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 运用道具探索心理成长主题教学
智〔关键词〕心理成长;主题教学;心理课〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2019）13-0032-02道具在我们日常生活中并不陌生。它在电影和舞蹈中不可或缺，它帮助剧场提升了表演的效果，也更好地体现了人物的内心世界，反映了人物的情感，催化和丰富了观众的感受。在人们的观念里，道具似乎是舞台专用的工具。而现在，我运用道具进行心理成长主题教学的创新探索。在对小学三年级实施的主题教学“好言好语 照亮你我”一课中，我运用道具使教学
中小学心理健康教育 2019年13期2019-05-13
- 走过成长的雨季
勇〔关键词〕心理成长;挫折;中学生〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）11-0065-02在一个人的成长过程中，或多或少都会遇到一些挫折和失败，没有一个人的成长是一帆风顺的。对于正处在成长雨季的中学生来讲，当学习和生活遭受种种挫折时，又该如何去面对呢？老师和家长又该怎样来帮助他们解决这些问题，让他们顺利地走过成长雨季，健康地成长呢？案例期中考试成绩公布后，班里的气氛骤然沉闷了许多。晚上，初一的男生们一如往常准时
中小学心理健康教育 2019年11期2019-05-01
- 基于核心素养下中学音乐教育对学生心理成长的影响
学音乐教育;心理成长;影响对于中学音乐教育来说，其核心素养具体体现在学生对于音乐学习的参与度、音乐技巧和实施方法，开展培养这些基本素质，有助于初中生对音乐学习的了解和掌握。通过音乐教育，有助于学生理解音乐对于自身发展的意义。这些内容不但对学生的音乐素养培养有实质的帮助，而且对他们的心理健康发展有巨大的好处。一、中学生进行音乐素养培养的必要性（一）有效提升学生的综合素质音乐是生活的重要部分，对于中学生来说，尤其如此。从中学生的年龄特点来看，他们正处于青春期。
教育界·上旬 2019年2期2019-04-15
- 浅谈如何在班级管理中促进学生的心理成长
；心理健康；心理成长班级，是一所学校的基本单位，是学生在学校进行学习、交往、活动的主要场所，是学生身心发展的主要环境。而班主任作为一个班级最直接的领导者、组织者和教育者，其基本工作任务是要按照德、智、体、美全面发展的要求，积极开展班级管理工作，使学生在受教育的基础上成为有理想、有道德、有文化、身心全面健康发展的人。因此，本文将对班主任如何在班级管理中促进学生心理健康成长进行论述。一、正确认识心理健康的重要性随着时代的进步，心理健康已经成为现代人类健康中不可
文理导航 2019年8期2019-04-08
- 走出心灵的桎梏
于直面现实的心理成长历程。关键词：会话分析；《玻璃动物园》；心理成长；人物对话中图分类号：J90 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）08-0088-02一、引言会话分析理论（Conversational Analysis）由社会学家Harvey Sacks，Emanuel Schegloff和Gail Jefferson于上世纪60年代创立。社会语言学认为会话作为一种社会交往，一个言语活动过程，其中每一步都是双方相互协商的结果，都是构
教育教学论坛 2019年8期2019-03-18
- “剧”焦心灵舞台 奠基幸福人生
极心理资本;心理成长〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）35-0071-04最近，网上流行这样一句话：“要做个内心强大的人。”然而，在心理辅导过程中或是班主任的反馈中，我发现“受不了”“我不行”“不知道怎么办”等这样让人失落无助的词句频频在学生口头出现。在新闻中或者身边，学生因负面情绪而导致的不良行为事件频频出现。我不禁疑惑：是不是孩子的内心不够强大？那么如何才能让孩子有一个强大的内心？基于这样的出发点，我开
中小学心理健康教育 2019年35期2019-01-06
- 我国华侨留守儿童孤独感研究综述
特别是儿童的心理成长部分。本文对孤独感的概念、测量方式、现状水平及影响因素进行综述，同时提出了未来的研究方向。关键词：华侨留守儿童 心理成长 孤独感华侨留守儿童与父母在国内的留守儿童相比更具特殊性：一方面，华侨留守儿童的家境一般较富裕。另一方面，由于回国成本高距离远，华侨留守儿童与父母分离的时间更久。有研究发现，华侨留守儿童与其他儿童相比，在成长过程中表现出来的心理健康问题更为显著，心理健康状况更差。刘霞等人（2007）研究发现，孤独感是留守儿童报告最多的
消费导刊 2018年15期2018-11-24
- 让心理与学业同步成长
〕家庭教育；心理成长；自主学习〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）27-0078-03初升高，是家庭教育的一个重要转折点，高中阶段孩子的心理发育和学业的发展变化超乎家长的想象，如何遵循孩子心智变化的规律适时调整家庭教育的重心，家长如何促进孩子心理与学业同步成长是摆在家长面前的新课题。本文拟从心理成长与学业发展两个维度与家长探讨如何做好初升高的过渡与衔接。一、初升高，家庭教育需要做好哪些前期储备1.了解高中阶段
中小学心理健康教育 2018年27期2018-10-18
- 不失赤子之心贵在兰芷之育
，重视他们的心理成长和个性塑造，有的放矢地发现和解决突出性、隐秘性及复杂性问题，引导学生运用正确方式宣泄和自理，自我培养积极健康的心理，快乐充实地度过小学最后阶段的学习生活。关键词：小学生；青春期；个性塑造；心理成长；宣泄网上有一篇以学生口吻写的《园丁与导游》的文章，大体讲的是，原来我们都称呼老师为“园丁”，意在辛勤地培育，修剪我们不听话的枝桠，但最终我们都长成了会听话的植物，但“导游”则会带领学生游览美好的风景。另一些人的观点则完全相反，比如北京第二外国
北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集 2018年1期2018-05-10
- 认识“逆反”
展了一系列的心理成长课，并受到了同学们和家长积极反馈。家长也提出了对孩子逆反问题的困惑和求助需求。关键词：心理成长；逆反；初二现象；家校共育一、设计思路（一）理论建构：收集学术界有关逆反心理的研究文献。中学阶段是逆反心理的高发期，逆反对青少年的心理发展有着不可忽视的影响（徐峰，2012）。有研究认为逆反心理是个体的思维观念、主观需求与客观环境相悖时产生的对立情绪或失常心理，其发生包括一系列心理活动过程。首先是特定客观环境或外部信息的某些内容引起个体注意，其
北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集 2018年1期2018-05-10
- 3—6岁幼儿在美术活动中心理成长的特征及意义
动加深对幼儿心理成长的关注也是现阶段幼儿教育所重视的问题。幼儿教师在美术活动中不仅可以激发孩子的兴趣，让他们感受美、欣赏美、创造美，还能够在此过程中发现美术活动中幼儿心理成长的特征，从而更好地了解幼儿的心理变化，关注其心理成长。【关键词】美术活动；幼儿；心理成长；特征中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）36-0192-01美术活动是幼儿心理教育的一项重要内容，对幼儿心理成长有着积极的影响。它是一种符合幼儿身心发展的
戏剧之家 2018年36期2018-03-30
- 春风化雨，润物无声
；自我认知；心理成长〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）36-0039-02国家教育部制订的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》多处提到要提高学生的自我体验，主要涉及情绪体验和人际关系体验两个方面。同时在心理健康教育的途径和方法中强调心理健康教育课应以活动为主，可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。心理健康教育要防止学科化的倾向，
中小学心理健康教育 2018年36期2018-03-23
- 中职学生的心理成长系列主题班会
：中职学生;心理成长;主题班会前言：主题班会工作，始终是班级团建、学生成长的关键课程，随着新课标发展，是素质教育之下教育工作发展的重要环节。在当前中职阶段教学中，教师关注到学生的心理健康成长，以主题班会的形式指导学生进行学习，全面推动教学工作的发展，促成学生的成长。尊重班级学生现状，尊重中职教学特点，实现心理健康系列的主题班会展开，能够帮助学生适应职业教育，达成良好的成长。一、中职学生心理特点分析在进入中职阶段的学习中，学生已经进入到一种新的学习与心理状态
神州·下旬刊 2018年12期2018-02-11
- 新课程下如何建立新型师生关系
：师生关系；心理成长；如何沟通关于教育的界定，中文意指“教化”与“外烁”，由外施加的影响，向人的内心输灌原本所没有的品质；西文意指“引出”与“内发”，更多的是强调“内发”，即把人所固有的或潜在的品质自内而外地引发出来，即所谓的激发潜能。我们不得不承认，西方很多教育理念更有利于培养出各具特长并富有创新性的人才。而我们教育下的学生，尤其是一般学生甚至后进的学生，不要说创新，连最基本的教育要求都不愿意去达到。在现代的新教育下，我们一线教育工作者，要走进学生心里，
考试周刊 2017年72期2018-01-30
- 关注学习经历 提升学生语言素养
;语言素养;心理成长学生的学习经历是学生学习的一种体验过程，在这个学习的过程中由于经历不同，学生往往会面对不同的问题，同时也会从不同的角度了解一个相同的知识点。而这不仅仅影响到学生未来观察类似问题的角度，同时也影响着学生的思维方式与洞察能力。而针对何为学生最正确的学习经历，老师们往往很难给予一个非常肯定的答案，我们只能说通过我们不断地摸索去探索、发现能让学生更加愉悦高效学习的经历的共通点，进而更进一步地提升教学质量，改善教学效率。语文学科由于其文科性较强，
考试周刊 2018年104期2018-01-24
- 大学生心理成长小组活动研究
持。通过建立心理成长小组并开展系列活动，增加人际交往渠道，提高自我心理健康教育和自助能力，弥补自我缺失，修复心理创伤，增强学生归属感，有效预防心理健康问题。【关键词】大学生 心理成长 小组大学前，家长过于重视孩子的学习，而往往忽略了对孩子的品德修养、人际交往、抗压能力等心理问题的关心。父母性格的不完善、溺爱保护等不利因素都对孩子是一种潜移默化的引导。来到学校的心理问题学生往往缺乏自信和自我调节能力，人际关系敏感，导致偏激或抑郁心理的产生。大学生入校后产生的
校园英语·中旬 2017年14期2017-12-28
- 修己以安人
不断地学习，心理成长也是要不断学习不断巩固练习的，是要不断修炼的。〔关键词〕心理成长；修身；安人〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2017）34-0080-01窗外灯火旖旎，霓虹闪烁，多么安静温柔的夜。“啪”“啪”“啪”，腾空而起的烟花打破了夜的寂静，划破了黑色的夜幕，绽放出灿烂的花，绚烂至极。我欣赏着烟花的美，思绪在夜里延伸开来……我仿佛听见内在的声音在说：“好美好美的夜晚和烟花。春已悄悄来到，年还这样恋恋不舍，时不时
中小学心理健康教育 2017年34期2017-12-19
- 论大学生心理成长过程中家庭教育的作用机制分析
况不容乐观，心理成长过程中问题日益突出。大学生心理健康教育不仅仅是高校的任务，家庭教育作为最基础的教育，对大学生心理健康影响也最深远。因而研究大学生心理成长过程中家庭教育的作用机制，对正确引导大学生健全心理素质、培养完整人格养成有重大意义。以学生工作管理中的真实案例剖析家庭教育的重要性及影响，以期形成经验，对高校心理健康教育工作作出贡献。[关键词]大学生心理；心理成长；家庭教育[中图分类号]G641 [文献标识码]A1 案例介绍某大一学生成绩优秀，学习能力
农村经济与科技 2017年10期2017-10-21
- 高职高专教师专业心理的成长探析
专业心理 心理成长 问题 对策【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0190-01教师专业心理包括教师的人格特征、认知能力，情感与意志等，渗透着心理现象的各种成分，具有多维性和复杂性、稳定性与发展性、内隐性和潜在性、师表性与位移性等特征。当前教师专业心理存在的问题，不仅影响了自身的工作与生活，也对学生的全面发展带来了不良影响。1.高职高专教师专业心理存在问题1.1跟不上教育变革的步伐，难以适应教育变化的
课程教育研究 2017年37期2017-10-20