老师的“撒手锏”

大家好！我叫李卓赫。我的爸爸妈妈之所以给我取这样一个有着凌云壮志的名字，是希望我的人生平凡但不平庸，于是我怀揣梦想，努力扬帆起航。我喜欢打篮球，一上球场就神采飞扬，如同矫健的老鹰在天空中飞翔。我更喜欢阅读，喜欢将心灵和眼界融入知识的海洋。我不仅爱读中国古典四大名著、各国童话故事，还爱朗诵诗歌散文……“书籍是人类进步的阶梯”，坚持阅读让我收获了很多知识，还让我爱上了写作。我知道，这只是我写作之路稚嫩的开始，要想更卓越，就必须坚持不懈、笔耕不辍，努力成为一个平凡但不平庸的小小作家，实现我的梦想。

我的老师虽然年纪轻，但对付我们这些无拘jū无束的小孩子，可是有着神奇的“撒手锏jiǎn”哟。

记得有一次，小杰没有完成作业。老师知道后，她原本秀丽的眉毛瞬shùn间变成了倒八字，活像两支利箭jiàn，简直就要射出去了。她看着小杰，声音不大却很威严：“小杰，你过来。说说吧，为什么昨天的作业没有完成？”

只见小杰像一只惊慌失措cuò的小兔子，一路小跑到老师面前，他沉默地低着头，两只手紧紧地攥着衣角zuàn，嗫嚅nièrú道：“老……老师，我……我不是故意的，是因为我忘了登记这项作业了。”

此刻，教室里顿时鸦雀无声，我们大气都不敢喘chuǎn，仿佛都在等待着下一秒的“雷雨交加”。

就在这剑拔弩nǔ张之际，老师突然抬起手摸了摸小杰的头，说：“我希望这是最后一次，请你重新补好，下次不能再忘了！”小杰如释重负shì，像小鸡啄zhuó米一样连连点头。

同学们也都松了一口气，老师竟然没有像我们想象中的那样“电闪雷鸣”。

这就是我的老师，她那以柔克刚的“撒手锏”，让我们个个心服口服。

（指导教师陈怡彬/插图程娇）

老师有话说

小作者真是个生活中的有心人，能抓住自己观察到的细节，对老师、同学们的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘。在小作者的笔下，我们看到了一位严格、负责、“以柔克刚”的老师，还看到了诚实可爱、尊敬老师、让人欢喜让人忧的同学们。这篇文章雖然写的是校园小事，但字里行间却流露出了浓浓的师生情谊，相信看了小作者的文章，你们也一定能想起和老师相处的点点滴滴吧！

（陈怡彬）

陈文雅：文中的小杰和老师，都是我们身边熟悉的人，但是经过小作者细腻、传神的描写，画面变得十分鲜活，让我们好像身临其境。小作者通过平常的场景、平常的对话，把平常的小事写活了！所以，发生在我们身边的许多点滴小事，其实都是我们平时写作的素材，我们要善于发现，才能快乐写作呀！

陈莛霏：李卓赫同学把夸张的修辞手法用得真好！看了文章，我好像又回到了那天，我简直大气都不敢喘一下，真是太“惊险”了！通过文中人物的语言、神态等描写，我一眼就看出这位有“撒手锏”的老师就是我们的班主任——小陈老师。小陈老师确实很严厉，但她也有很温柔的一面。当我们做错了事情，老师就会很严厉地批评、教育我们；当我们表现好或是有进步的时候，老师也会很温柔地表扬、鼓励我们。李卓赫的文章写得真是太生动了！

张贝晨：在李卓赫同学的笔下，老师和小杰的神态描写十分生动。同学们预想中的“雷雨交加”和“电闪雷鸣”都没有发生，老师以柔克刚的“撒手锏”其实就是对我们的关心和爱护哇！最后，我可真没发现老师的眉毛还会变形呢，真是太有趣了！