考场作文如何写活人物

林进东 朱清云

“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。”考场作文要想取得高分，需日积月累，扎实前行。人物是记叙类考场作文的核心要素之一，如何写活人物？要点在于细心观察，抓取“个性”。

日常生活中，每一个人在吃穿住行、为人处世方面必然有一点或几点与众不同的表现，这与众不同之处就是“个性”。著名作家汪曾祺写过一篇非常出名的记叙文《金岳霖先生》。金先生是汪曾祺在西南联大时的老师，作为学生的汪曾祺对他的观察非常仔细，所以《金岳霖先生》读来趣味十足：

金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。

陈奂生是当代文学中的典型形象，是20世纪80年代初中国农民的代表，既有着中国农民善良、朴实、忠厚的传统美德，也有数千年历史积淀下的民族“劣根性”。试看作家高晓声如何表现陈奂生患得患失、狭隘自私的“小农民”心理：

推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋呢？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”

看到这样的个性化行为，读者定会忍俊不禁，但结合那个特定的年代背景，却又可以理解陈奂生的心理和行为。

“人物个性”能否在作文中凸显出来，取决于作者对描写对象的观察是否细心。法国著名作家莫泊桑师从福楼拜学习写小说，福楼拜让莫泊桑观察从门前经过的马车。莫泊桑说这有什么意思，福楼拜点拨说：“那富丽堂皇的马车跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？”由此可见细心观察是生动描写之源、之本。

“我已记不清那是在哪一节课上，老师的PPT上突然出现了一只画风拙劣的老虎，更可笑的是，老虎的前爪只有三只趾爪。“太假了，只有三个指头！”我已记不清我是用何种语气吐出的这句话，可是下一秒，我本能地用手捂住了嘴巴，闯祸了！同学们还不明就里地吵着笑着，而我怯生生地向她望去。她咬着嘴唇，黑黑的小脸上也看不出是青是紫，她低着头，干黄的发丝遮住了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声仿佛游离之音，飘在我耳畔，而我的脑中一片空白。”（节选自考场作文《对不起，我前桌的女孩》）

因为有了平时的细心观察，上文的小作者对前桌左手残疾女孩的描写才真实可感。在这短短的200多个文字中，小作者“快人快语”的个性与前桌女孩“自卑而又倔强”的个性都得到了明显的展示。为什么有人说“作家有一颗比常人敏感得多的心”，就是因为作家有一双比常人敏锐的眼睛，善于发现细节、抓住细节。

抓取人物的语言和动作是展现个性的重要途径。著名作家廖玉蕙说：“对白可以稀释行文的稠密度，并巧妙地让人物个性毕显，让阅读增加明朗的快感。”可见语言既是人物表达思想感情的工具，又是人物展示性格特征的镜子，还是人物袒露内心世界的窗户。

比如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么”，表现了孔乙己的迂腐和爱面子；“所有这些都很好，可千万别出什么乱子”，表现了别利科夫的保守；“宁教我负天下人，休教天下人负我”，表现了曹操的自私与奸诈。

再比如《贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都》这一回中，王熙凤出场时，未见其人，先闻其声，她说的话句句显其个性。“我来迟了，不曾迎接远客！”见其不拘小节；“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”见其聪明伶俐；“妹妹在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”见其细心周到和精明干练。“凤辣子”之所以在《红楼梦》中十分生动、富有魅力，语言描写功不可没。

同学们在作文中也应该让主人公多开口，多表达。能对话的，尽量不叙述；心里想什么，让主人公从嘴里说出来。一个讲话的人就是“立体的、活着的、亲切的”人。比如下面的两段文字，修改前后的表达效果截然不同。

【原文】门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李星说。

【修改稿】门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门。”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点儿，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见了。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见了？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

经过修改，几位同学的性格特点变得活灵活现：捣乱鬼董小天无事生非，性格嚣张；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事。

“横看成岭侧成峰，遠近高低各不同。”一篇叙事写人的考场作文只有凸显了人物个性，让读者觉得主要人物既来自熟悉的生活，又有特立独行之处，才算是一篇成功的记叙文。

（责任编辑/袁园）