详写事例 表现特点

刘克锡

【习作主题】

同学们，我们先来做一个游戏——看文字，猜人物：“他，人形猴脸，会七十二变；曾经一个筋斗云翻了十万八千里，一双火眼金睛让妖魔鬼怪无处藏身……”哈哈，你一猜一个准——对，他就是孙悟空！因为这些文字不仅描写了他与众不同的外貌，而且罗列了他的不少事例，人物特点鲜明。你也来试着写一个你熟悉的人物吧！

【病文入院】

“全才”老爸

湖北荆门市沙洋县五里中心小学六（1）班 袁大伟

“搞定啦！”他激动地大喊一声，一脸得意地跟我击掌庆祝。这就是我引以为荣（用词欠佳。“引以为荣”应为“引以为豪”）的“全才”老爸。

事情是这样的：那天下午，突然电脑（词序颠倒。“突然”“电脑”应互换位置）连不上网了。老爸打开手机，能连上，路由器没坏呀！再试电脑，用网线连接，能连上。哦，原来是电脑的无线网络出了问题。于是，老爸经过近一个小时的折腾（事例不具体。怎样“折腾”的？采取了什么措施？），终于解决了问题，然后就发生了开头的那一幕。

“全才”老爸玩起编程来也很厉害。一天，教我编程的老师在网上公布了6道趣味编程题，老爸一口气把6道题全做了（内容空洞。怎样解题？要有细致的描述。或借你和老爸的对话，让老爸介绍方法）。几天以后，系统里显示，有道题仍旧只有老爸一个人做出来，我不禁对老爸佩服得甘拜下风（用词不当。“甘拜下风”可改为“五体投地”）。

其实，这样的事情还有很多。比如，家里的电视机、手机、洗衣机、电饭煲出问题了（叙事要明白。这些电器出什么问题？还可以写详细一些），老爸都能很快解决。

这就是我的“全才”老爸，我为我有这样引以为豪的老爸而自豪（“引以为豪”与“自豪”语义重复，可删去“引以为豪”）。

【名医诊疗】

习作倒叙开头，首尾照应，结构紧凑。但读过之后，总觉得描写不详，不能生动地表现老爸“全才”的特点。比如，一个小时是怎样折腾的？那6道题是怎样做的？这些都没有具体描写。

小作者修改时可以从以下两方面入手：一是选择一两件事作为主要内容细致描写（如修无线网络、编程解题），其他事略写，以突出重点；二是通过对人物的动作、语言、神情、心理等方面的细致刻画，突出人物特点 。

【康复出院】

“全才”老爸

湖北荆门市沙洋县五里中心小学六（1）班 袁大伟

指导老师 朱文芳

“搞定啦！”他激动地大喊一声，一脸得意地跟我击掌庆祝。这就是我引以为傲的“全才”老爸。（场景描写开篇，吸引读者。）

事情是这样的：那天下午，电脑突然连不上网了。老爸打开手机，能连上，说明路由器没坏。再试电脑，用网线连接，居然也能连上——这说明是电脑的无线网络出了问题。于是，老爸打开百度，在搜索框中输入关键字，点击搜索，屏幕上立马出现了无数条答案。老爸逐一阅读，并记下了他认为可操作的五六个方案，然后一个一个试着操作：进入设置→系统管理→修改速率→修改无线信道→修改信道频宽→确定→重启路由器……（操作步骤描写细致，凸显了老爸认真研究过。）经过近一个小时的折腾，电脑终于连上了无线网络，然后就发生了开头的一幕。（前后照应。好！）

“全才”老爸不仅会摆弄电脑，他玩起编程来也很厉害。（过渡段写得好，承上启下，使上下文衔接自然。）

一天，教我编程的老师在网上公布了6道趣味題，老爸看见已有人做了一道，他玩性大发，一口气把6道题全做了，瞬间就把排名榜第一的位置给霸占了。我十分惊讶：“你连那道最难的题也做了？”老爸不屑地回答道：“张飞吃豆芽，小菜一碟。”许多天以后，系统里显示，那道题仍旧只有他一人做出来，我不禁对老爸佩服得五体投地。（运用对比的手法，表现了“全才”老爸编程技巧高人一等。）

其实类似的事情还有很多，家里的电视机不能看了，洗衣机不转了，电饭煲不工作了……只要老爸出手，很快就能解决问题。我的老爸就是这么厉害！（概述老爸解决家里其他问题，表现老爸“全才”。）

这就是我的“全才”老爸，我为有这样的老爸而骄傲！（直抒情怀，赞美老爸。）

【回访复查】

修改后的习作倒叙开头，将令人兴奋的成功场景提到文章的最前面，激发了读者的阅读兴趣。小作者详写老爸连接电脑无线网络以及做编程趣味题两件事，略写解决电视机、洗衣机、电饭煲等出现的问题，既突出了重点，又从整体上表现了老爸“全才”的特点，很有说服力。首尾照应，文章结构格外紧凑。

【牛刀小试】

读下面的一段话，你觉得事例具体吗？若不理想，请帮助修改。

我们班上有一位乐于助人的好同学。他是个小胖墩，脸圆圆的，很爱笑。他很壮实，力气大得像一头小牛。他经常帮助同学提水，捡掉在地上的文具，帮助同学解答问题……他帮助别人的事情数不胜数，同学们都夸他是个“热心肠”，他就是我的同桌小明。