浅谈班级管理中的“四个建设”

牛芳芳

作为一名班主任，不仅要有强烈的责任心，更要懂得管理的艺术。班级管理离不开“四个建设”：班级文化建设、班委会建设、小组合作管理建设以及家校共育建设，这四者相互融合、相辅相成。只有将“四个建设”落实好，班级管理才能发挥其作用和价值。

一、班级文化建设

积极向上的班级文化是一种风尚、一种涵养、一种姿态，对师生的言行举止起着正向引领作用。

班级外在形象的提升。没有活动便没有集体的教育。一个集体之所以能有强大的凝聚力，是因为集体活动会增加每个人的归属感和荣誉感。大家有了共同的奋斗目标，便会心往一处想，劲儿往一处使，自然就会形成良好的班风。有一次，我班数学教师要上公开课，我担心孩子们面对众多听课教师会紧张得不敢发言，于是鼓励孩子们：“孩子们，挑战自己才是最大的胜利，我们要战胜恐惧、积极发言，为班级争光！”课堂上，孩子们个个灵动活泼、自然大方，该讨论时积极讨论，该发言时大胆发言，有几个孩子每次回答完就兴奋得瞄我一眼，我也赶紧用眼神给予肯定。与此类似的活动还有合唱比赛、浑身板比赛、演讲比赛等，都是培养班级凝聚力、形成良好班风的契机。参加这些集体活动时，孩子们都会为维护集体荣誉而自觉奋发努力。

班级内在气质的养成。为营造良好学习氛围，激发学生学习兴趣，我班创办了班级作文报《新芽》。以读促写、以写促读，作文报的创办使得全班呈现出一种共读共进、共赏共情的势头。每月一期的作文报总会在孩子的盼望中如约而至。写作文时，孩子们畅所欲言，尽情表达：可以叙述打玉米、摘柿子的见闻，也可以把洗碗、摘扁豆写出不一样的乐趣；可以分享小电风扇、芭比娃娃等心爱之物，也可以倾诉“倒霉的一天”“考砸了”的烦恼；可以想念我的爷爷、“奶奶的缝纫机”，也可以体验摆地摊、“小鬼当家”的艰辛；可以是难忘的“第一次上讲台”“教室里的掌声”，也可以是因忘带课本度过的“惊心动魄的一下午”……写自己的故事、读自己的感想，同学们快乐着他人的快乐、烦恼着他人的烦恼。“腹有诗书气自华”，我们的班级更有文化味儿了，也更有品位了。

二、班委会建设

班委是班级管理的核心力量。优秀的班委既能在学生中起到带头作用，又能协助班主任开展班级管理工作。

给班委一种仪式感。在过去的一次班会课，我班曾举行隆重的班干部聘任仪式。我逐一介绍每位班干部的职位及职责，并颁发聘任证书，同时对班干部提出了殷切希望，班干部們也逐一发表了自己的就职宣言，表示会为班级服务、为同学服务。同时，全体班委手捧聘书和老师合影，照片被贴在了班级文化墙上。满满的仪式感，对班委既是激励，也是鞭策。

给班委一个“工作指南”。要想班委工作好，少不了老师及时的点拨和提醒。因此，班委需要一份详细的工作指南，明确自己的工作内容，这样班委们才能心中有数。例如，关于早读课，班长的工作指南是这样的：清点到校人数；提醒课代表安排早读内容并参与管理；关注同学们的早读状态；提醒值日生打扫卫生；提醒组长及时收作业并反馈作业情况。

给班委一份支持。人无完人，每位班委或多或少都有一些需要改进的地方，这就需要班主任为其创造改进的机会。我们班的副班长小雪品学兼优，但性格较为内向、不善表达，我就多给她创造在同学面前说话的机会。我还特意选了一位性格活泼的同学与她搭档，经过一段时间的锻炼，孩子明显自信了许多。

给班委一点“主动权”。我曾鼓励班委主动工作，做几件为班级服务、为同学服务的实事。班委们都非常有想法，都能用自己的方式主动关注班级、帮助同学。如语文课代表主动向同学推荐自己读过的好书；数学课代表主动跟进了几位后进生，为其讲解习题。我抓住一切机会为他们点赞，尤其强调他们的主动性和服务精神。

三、小组合作管理建设

班级管理需要以小组合作为前提。为更好地配合班委工作，我将同学们分为不同的小组并设置了多名小组长。

为增强小组凝聚力，我积极开展各类班级活动，同时制定了优秀小组表彰方案。奖励分为两类，第一类为物质类奖品，包括励志糖、刻有自己名字的专属笔、书签等；第二类为精神类奖励，包括作业减免券、和老师合影、帮你要到你喜欢的老师的寄语、往家校群发优秀小组的喜报等。具体实践时，孩子们给了我很多惊喜。

四、家校共育建设

教育，从来不是孤军奋战，家长和学校应携手奋进，形成教育合力。我班组建了家长委员会，吸收了6名兼具热心、爱心、能力的家长，使之成为班级管理的参与者和协作者。

丰富多彩的课外实践，离不开家委会的协助。前不久，在家委会的建议下，我班决定开展消防大队实践活动。征得学校同意后，在学校政教副校长和家委会成员的协调、陪同下，我们组织孩子们来到消防大队，与消防员叔叔来了一次零距离接触。孩子们认真聆听消防员叔叔讲解安全知识，不仅增强了消防安全意识，学习了灭火器的使用方法，还了解了自救、逃生的具体做法，孩子们纷纷表示受益匪浅。在学校举行的庆元旦合唱比赛中，家委会成员积极响应，从选曲到排练、从服装到道具，处处都有家长们活跃的身影。为了呈现最佳效果，有的家长甚至穿上了卡通服装，装扮成各种小动物，助力班级表演。家长们的积极配合调动了孩子们的积极性，比赛现场精彩不断、创意无限，赢得了在场观众的认可。

与家长分享教育理念和方法，畅通沟通渠道。为提升班级管理效率，我创建了家校沟通群。在群内，我积极与家长们建立联系，征求家长们的意见和建议；家长们也经常向我反馈其想法，为班级管理建言献策。我还经常同家长们分享我的教育理念和教育心得，如“增进亲子关系的小妙招：常说我爱你；多和孩子击掌、拥抱；每天与孩子共度一段亲子时光，专注倾听、平等交流。”此外，我还经常在群内立典型、树榜样，为家长赋能，如“浩浩妈妈，您这段时间坚持陪孩子读书，付出了耐心和恒心，真为孩子感到幸福，有机会还希望您多向大家分享经验”。家校共育，携手同行。在孩子成长的过程中，它从来不仅仅是一句口号，只有让家长真正成为教育的“合伙人”，班级工作的开展才会事半功倍。

班级管理的“四个建设”，是融合、是共育，是凝聚力、是共同体，是内涵发展，更是全面提升。作为班主任，要始终牢记立德树人根本任务，始终铭记“我是老师”的第一责任，始终坚守“全面发展”的第一追求，以班级管理为抓手，以“四个建设”为途径，以创建更好的班级为目标，不断引导孩子们做最好的自己！

（作者单位：翼城县西街小学）

责任编辑芦啸坤