新时代教师同伴协作与团队建设的实践与思考

[摘    要]教育的优先发展带来了对优秀教师的需要。通过教师团队建设培养更多的四有好老师，促进学校的发展、学生的成长、教育事业的发展，帮助教师更好成长追逐教育梦想。

[关键词]优秀教师;教师团队;建设;青蓝结对

高品质学校的建设离不开高质量的教师队伍，优秀教师的培养迫在眉睫。本文以江苏省清江中学为考察对象，对新时代教师同伴协作与团队建设的实践提出了思考。

一、问题提出的背景

好老师的意义。2014年9月，习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老師则是民族的希望。培养更多的好老师，不仅关系到学校的发展和学生的培养，更关系到民族的复兴。

教师的责任担当。2020年9月习近平总书记在庆祝第36个教师节时指出：全国广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想。希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。培养更多的有本领、肯担当的优秀教师，是履行教育责任担当的要求。

四有好老师的提出。2014年9月习近平总书记视察北京师范大学，提出了“四有”好老师要求，他强调：今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。培养一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师队伍，是学校十分重要的任务。

学校十四五发展规划。2021年3月7日。学校八届二次教代会通过了《江苏省清江中学“十四五”发展规划》，提出了“围绕现代化高品质学校创建，全面落实立德树人，践行科学办学思想，造就卓越师资队伍，建设优质课程体系，创新人才培养方式”的办学目标，把强化教师队伍建设放在重要位置。高品质学校的建设离不开高质量的教师队伍，优秀教师的培养迫在眉睫。

二、问题的实践与思考

江苏省清江中学的学科教研团队、年级班主任团队、年级备课组教师团队、年级教师团队、学校班主任团队是学校常规工作中的五个重要的教师团队，这五个团队的建设质量直接关系到学校的教师队伍建设质量，直接关系到学校的发展。以四有好教师团队建设为突破，侧重在这五个教师团队建设上进行了一些实践。另外，在学校的名师团队、学科骨干教师团队、学校的老教师团队、青年教师团队发展上也进行了一些实践探索。

（一）组建市四有好教师团队核心成员

学校高度重视教师团队的建设，成功申报市四有好教师团队——江苏省清江中学班主任工作研究团队，该团队由江苏省清江中学、淮安市启明中学、淮安市范集中学、淮安市开发区启明中学四所学校的15名成员组成，组成一个有名班主任、中青年骨干班主任、优秀年轻班主任组成的跨学科、跨年级的班主任工作研究团队，有目的、有计划开展班主任工作研究，提高班主任工作水平，加快骨干班主任队伍建设，促进一批名班主任的成长。积极发挥名班主任的示范辐射作用，带动一些兄弟学校的班主任队伍建设，做到优质名班主任资源共享，成为“班主任工作研究的平台、学生教育研究的前沿、班级管理提升的阶梯”，在争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师中发挥引领作用。

（二）组建名师工作室

为发挥名师在教师团队建设中的引领作用，学校积极组建名师工作室，目前有四个市级名师工作室，每个名师工作室均由15名左右富有潜力的中青年教师组成核心团队，核心成员不仅有本校教师，还有兄弟学校的教师参加。工作室制定了详细的工作方案，定期开展研讨活动，分享教育的成功经验。由于工作室成员来自不同的学校、不同的年级、不同的学科，有利于加强不同学科和兄弟学校教师的协作交流、共同发展。工作室还邀请省内外教育名家开设讲座，引领老师的专业发展。如2021年3月20日，名校长工作室为工作室成员及学校全体班主任开设了《师德建设专题报告会》，受到了教师的广泛欢迎，提升了教师的师德修养，坚定了教师的理想信念，激发了教师专业发展的激情。另外，学校还有特级教师工作室、乡村数学老师培育站、省初中数学发展中心等，这些教师团队的组建和建设，有力地促进了学校教师团队的专业发展，促进了学校教师的成长。

（三）积极打造教育教学教师团队

根据学校教育教学工作的需要，积极打造学科教研组、学科备课组、年级班主任团队、年级教师团队、学校班主任团队，这些团队是学校教育教学工作的基本团队，这些团队建设的好坏直接关系到学校的发展。学科教研团队侧重教师的教学研究、新高考研究、新理念学习，注重教师的专业发展专业引领;学科备课组侧重于课堂教学研究、评课议课、学生工作、教学分享、教学水平的提升，年级班主任团队建设侧重于班级管理、学生的引导、家校的交流、学生的良好习惯养成、学生综合素质的提升，年级教师团队，侧重于团队协作意识、年级目标达成、共同发展愿景;学校班主任团队侧重于师德建设、教育经验的分享、学生的全面发展、学生活动的开展、教师队伍的培养。

（四）培养领军教师

学校四有好教师团队的核心成员都是学校名班主任和工作突出的年轻班主任，成员有一名省优秀班主任和八名市优秀班主任，还有多名市优秀教师、市学科带头人，可以在团队中发挥引领作用。四有好教师团队活动的开展促进了学校教师队伍的发展。再以学科教研团队建设为例，学校通过竞聘、任命等多种形式，调整了教研组长，教研组长都是本学科教育教学成绩突出的教师，在教科研上有一定的特长，对教研工作有一定的热情，乐于为老师服务，发挥很好的引领作用，促进教研团队的发展。学校还通过选派外出学习、校内结对指导、压担子等多种形式，让更多的教师成长，培养更多的学科领军教师。现在学校每一个学科组，都有几个这样的领军教师，从而形成了集聚效应，有效提高了教研活动的质量，促进了教师发展。再以年级班主任教师团队建设为例，我们精心为每一个年级选配好班主任团队，特别是安排好年级班主任领军教师，这些年级班主任团队中既有名班主任，又有中青年骨干班主任，还有一些年轻的班主任教师，形成了年级班主任团队中既有名班主任的丰富经验保障示范引领，又有年轻班主任的激情与活力，更有中青年骨干班主任的榜样效应的工作氛围。年级班主任团队每周召开例会，开展经验分享、主题班会观摩、问题研讨、名班主任指点、你问我答等活动，促进了年级班主任团队的建设。如现在学校高二年级20位班主任中，有一位是省优秀班主任，另有崔绪春、吴海燕、赵殿明等六位市优秀班主任，这些名班主任在高二班主任团队建设中发挥了很好的引领作用。

（五）师德建设工程

我校始终把“办人民满意的教育，当人民满意的教师”作为师德师风建设的目标，以师德建设作为青年教师队伍建设的核心，通过讨论、征文、演讲等加强青年教师的职业理想信念教育。注重在教师中树立典型，如评比优秀党员教师、优秀党员班主任、学生心中的最美教师、学生心中的最美班主任等，以身边的榜样示范引领教师的发展。经常邀请省内外的优秀教师、校长、大学学者开设师德报告会，强化教师的师德修养。让每一位教师，相信学生的无限潜能，努力做一名尊重和发展学生的个性和能力，能够带给学生一生有用东西的四有好教师。

（六）举办专家报告会

为发挥专家对教师发展的引领作用，促进教师的发展，学校多次邀请多位省内外著名专家来校开设学术讲座。我们的专家报告会主要有读书报告会、学术专业报告会、师德报告会三种。学校多次邀请著名作家到校开设读书报告，读书报告会侧重于引导读书学习的文明风尚，培养“爱读书、读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供了精神动力和智力支持。学术报告会侧重于教师的专业发展和提升，学校每年都要组织教师集中培训学习，邀请省市学科教研员、大学教授等专家为教师开设讲座，促进教师的专业提升。师德报告会侧重于教师的师德建设，学校邀请兄弟学校的优秀教师、校长为教师开设师德报告会，引导教师坚定理想信念、激发教育热情，为教育事业贡献力量。

（七）开展读书活动

教师作为一个特殊的职业，必须有大量的阅读才能适应不断发展的教育需要。教师团队建设必须把读书作为团队建设的一项重要内容，如四有好教师团队要求成员每月至少读一本书，还要撰写读书体会。为提高教师的职业素养、理想信念，学校积极开展“1116”读书工程。为大力培养师生“爱读书、读好书”的好习惯，努力发挥经典书籍和优秀刊物对全体师生的感化作用，促进师生综合素质提升。学校为教师购书提供方便，定期召开读书报告会、读书沙龙，交流读书心得。学校成立“清新致远”读书社，定期开展活动，培养读书骨干。学校邀请知名作家来校讲学，倡导读书学习的文明风尚，培养“爱读书、读好书”的好习惯。学校还设立了阅读吧，里面有沙发、书桌，可以上网，便于教师静心阅读。

（八）开展课题研究

学校积极鼓励老师申报省市级课题，开展课题研究，以课题研究带动教科研深入开展。学校现在有1个国家级课题、6个省级课题、12个市级课题正在研究，还有一个市级前瞻性项目在研。通过课题组的组建和对课题的深入研究，提高教研活动质量，促进了学校的发展。课题研究丰富了教研活动内容，促进了教师的理论学习，促进了教师对教育教学工作进行反思，提升了教师的专业素养，促进了教师成长。

（九）风采展示

教师风采展示有上课展示，一般有两种，一是骨干教师的展示课，二是年轻教师的展示课。上课是一种特别好的教师风采展示形式。对骨干教师来讲，由于多年的积淀，加上精心的准备，很多教师的课上得如行云流水，得到其他教师的高度评价。而年轻教师热情上进，认真研究，加上结对师傅的热心指点，虽然展示课上的有一些瑕疵，但也是可圈可点。上完课后，由执教的教师进行总结课堂设计的解读，全组老师再进行细致的点评，对每一位老师的启发都很大。另外，教师的风采展示还有功勋教师的表彰、三个十佳教师的评选、优秀教师的事迹宣传，优秀教师的经验分享、党员教师的亮身份、优秀教师报告会等。2021年月3月15日下午，淮安市楚州中学召开班主任专题培训会，邀请团队成员江苏省清江中学高二年级副主任、市优秀班主任吴海燕莅临楚州中学为全体年级组长、班主任、德育处工作人员作了《做个用心有爱的班主任》的德育专题讲座，受到很多的赞誉。

（十）青蓝结对工程

为提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，学校本着“一年合格、三年骨干、五年成才”的目标，为所有毕业分配到我校，教龄在5年（含5年）以下的教师或者第一次任教高一个年级的教师，指定一位师德好、乐于助人、教育教学水平高、实绩显著的老教师为师傅，对年轻老师进行全方位的指导，并在每一年教师节期间隆重举行师徒结对仪式，签订结对工作合同，青蓝结对分学科结对和班主任结对两种。在结对期间，作为徒弟的年轻教师要随老教师跟班听课，做到先听后上，听一节上一节，而老教师也要定期听年轻教师的课，对年轻教师进行指导。上学期开展师傅示范课展示，下学期是徒弟示范课展示。每一个学期学校要对结对有关工作进行考核，在结对一年满期后进行全面考核，并评出优秀的师徒，在教师节大会上进行表彰。

三、几点感悟

（一）重视

学校领导对教师团队建设的重视是促进教师团队建设的重要保证。事实表明，学校领导重视教师团队的建设，直接参加有关团队建设活动，甚至直接引领教师团队的建设活动，可以极大地促进教师团队的建设和发展。

（二）领军

教师团队中的领军教师，其个人水平、领导能力对团队建设影响很大，选好了团队的领军教师某种程度上就是保证了教师团队的建设质量。

（三）协作

教师团队要注重协作，要有团队意识，发挥团队成员的特长，让每一个人都能得到展示发挥，做好相互启发相互促进，共同发展合作共赢。

（四）发展

教师团队要有发展的意识，要有共同的发展愿景，要让每一个成员都得到收获，能够解决成员发展的一些问题，促进每一个成员的成长。要发挥团队的示范辐射作用，引领一定范围内教师的发展。

（五）规范

教师团队建设要有规范化的内容，不能今天一个花样，明天又是一个花样。要有固定的内容，固定的程序，让团队成员知道如何参与，参与后干什么，便于不断改进，不断提高。

（六）形式

教师团队要不断创新活动形式，调动教师参与的积极性，如可以有线上线下活动形式。

（七）地气

教师团队建设的内容一定要接地气，个人认为，那种比较遥远的期盼，当然不如现实的考虑，团队建设活动要研究教师在教育教学中遇到的实际问题，帮助教师解决实际中的困难，让教师有收获，这样教师才会感兴趣，团队在教师中才有影响。

（八）年轻

教师团队建设要重视年轻教师的参与和发展，相比较而言年轻教师可塑性很大，未来从事教育的时间长，年轻教师的发展对教育发展的贡献要更大。

参考文献：

[1]周建洋.实施“1116阅读工程”，提升师生综合素质[J].教书育人：校长参考， 2017（4）.

[2]周建洋.助力青年教师圆青春梦想[J].教书育人：校長参考，2016（12）.

[3]周建洋.如何让中老年教师真正发挥他们的作用[J]. 教书育人：校长参考， 2013（3）.

[4]周建洋.丰富教研活动内容，提高教研活动效果[J]. 教书育人：校长参考， 2017（2）.

（责任编辑：朱福昌）