借助信息技术激活中职音乐欣赏课堂

摘 要：中職音乐课中，音乐欣赏是非常关键的部分，中职学生因为本身文化基础不好，音乐方面也是十分薄弱，因此艺术素养并不乐观，音乐欣赏的实际开展质量不是十分理想，在音乐欣赏中对信息技术展开应用，可以为音乐欣赏课注入新的发展活力，将学生在音乐欣赏课中的积极性调动起来，提升音乐欣赏课的质量以及效率。教师要加强音乐欣赏课与信息技术的充分整合，从而让学生能对艺术作品展开直观鉴赏，加强对学生的审美教育。文章分析如何在中职学校音乐欣赏课中，对信息技术展开应用，提升音乐欣赏课实际效果。

关键词：信息技术;中职音乐;欣赏课堂

一、 前言

中职学生本身在音乐方面的积累不是非常好，音乐欣赏课对中职学生的审美素养，是非常重要的课程，为了让中职学生更加积极地参与到音乐欣赏课中，加强在音乐欣赏课中的情感体验，对信息技术展开应用，有助于提升音乐欣赏课的实际效果，让学生可以轻松对音乐欣赏课展开学习，积累音乐知识，提升自身的音乐素养。教师要掌握音乐欣赏课中，展开信息化教学的手段以及意识，从而让音乐欣赏课得到高效开展。

二、 音乐欣赏课中信息技术的作用

（一）调动学生的积极性

对信息技术展开应用，对视频图像进行一帧、一帧地现实，学生可以从以往在音乐欣赏课中。被动进行听和记得状态中改变，对作品进行直观欣赏。这样学生在音乐欣赏课中的积极性就会得到激发，对音乐欣赏课的内容也会更加注意。另外音乐欣赏课中，调动了学生的积极性，学生思维就会变得活跃一些，这一行学生对音乐欣赏课的内容，就会产生自己的观点和看法，从而让学生在音乐欣赏课中的主体性得到体现。

（二）提高课堂的效率

信息技术可以支持计算机具备非常强的数据存储能力，进行逻辑分析以及高速运算，借助多媒体将丰富的声音、图像以及语言信息技术进行整合，音乐欣赏课的内容经过信息化处理。可以用表格、图像以及动画等各类的方式进行呈现。学生在音乐欣赏课中，感知更加多样化，经过对学生全方位的感官刺激，让学生对音乐欣赏课中，各类知识加强理解，提升了信息传播的整体效率。因为多媒体的操作十分简单，信息十分丰富，可以降低教师在音乐欣赏课中的劳动强度。

（三）提高教学质量

一般情况下教师在音乐欣赏课的备课中，需要为音乐欣赏课制作多媒体课件，准备各类的信息化教学的资源。课件的制作是对音乐欣赏课丰富素材的一个过程。借助对各类资源的收集和查阅，在课件中进行融入，实现对音乐欣赏课的补充以及完善。

三、 信息技术在音乐欣赏课中的应用

（一）借助直观的视觉欣赏展开戏曲审美教育

戏曲艺术在国内的传统艺术中是非常珍贵的部分，可以说是古典艺术中的璀璨明珠。多样化的戏曲艺术，可以形成音乐审美体系中非常关键的部分，是其他艺术无法取代的。但是多数的学生接触戏曲艺术非常少，对戏曲艺术不是十分了解，兴趣也不是十分充足，尤其是无法了解在戏曲中，经常会用到的一些表现方法。比如夸张、留白以及写意等，若是教师运用传统的方式，对这些内容加强解释，学生就会觉得戏曲艺术十分枯燥，在其中毫无头绪，逐渐失去对戏曲艺术的兴趣。音乐欣赏课中，教师需要首先解决的，是让学生对戏曲艺术产生兴趣，借助信息技术，教师可以为学生制作相关动画和视频，让学生形成兴趣，从而对戏曲进行欣赏，体会其中的艺术魅力。

（二）借助重现历史画卷，展开爱国主义教育

在国内历史上长期开展的革命战斗中，很多的爱国主义作品被创作出来，在今天依旧流传十分广泛。这些音乐作品，对音乐欣赏课来说，是非常重要的素材，可以作为对学生展开爱国教育的重要基础。教师可以在音乐欣赏课中，引入这些音乐作品，让学生对这些爱国主义的作品进行欣赏。音乐欣赏课中组织学生对这类的作品展开欣赏，教师可以先借助信息技术，为作品配上一些比较珍贵的影视资源，为学生展示革命先烈不断抗争的画卷，运用这种方式，让学生感受革命岁月，受到爱国主义的感染。影视资源以及革命歌曲，用鲜明的色彩以及优美的旋律，让学生对这些爱国主义作品中的情感理解，激发学生的爱国情怀，从而在思想上得到洗礼。

（三）创设情境激发学生的求知欲

比较让人激动的音乐欣赏，是创设出与音乐作品协调的情境，这样在音乐欣赏课中，学生就能更好地把握作品的旋律，进入到音乐欣赏的氛围中，在音乐欣赏的同时，可以加强对音乐语言的深入理解，提升学生在音乐欣赏课中的情感体验。

四、 信息技术应用的备课技巧

首先，是要对教材展开分析，在音乐欣赏课的设计中，要选择一些比较适合学生的作品，针对学生的情况，选择有一定艺术性以及代表性的作品，并且容易被学生接受。其次是要精通作品，在音乐欣赏课的准备中，教师要对作品的相关情况有深入了解，比如作品的背景、内涵以及表现手法等，要总结教学重难点，并制定出解决的方法。最后是以生为本，在音乐欣赏课的设计中，要注意学生现阶段知识的掌握情况以及兴趣情况，在课件中要引入一些学生非常感兴趣的内容和素材，从而让音乐欣赏课更加具备生动性。

五、 结论

总之，中职学校开展音乐欣赏课，是提升学生音乐素养以及审美情趣的重要手段，教师要结合时代的趋势，将信息技术与音乐欣赏课充分整合，从而让音乐欣赏课的质量和效率实现全面提升，并提高学生在音乐欣赏课中的情感体验。

参考文献：

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[2]郭西莲.职业技能大赛视野下中职教育教学改革初探：以学前教育专业音乐类课程为例[J].福建教育学院学报，2019，20（9）：57-58.

[3]杨潇楠，刘维.戏曲艺术走进中职音乐课堂的实践和探索：以河北梆子《算粮登殿》为例[J].戏剧之家，2019（29）：178.

作者简介：

方毅，安徽省合肥市，合肥工业学校。