提高小学教师德育管理水平的有效策略

2020-09-22 11:11杨惠淋
读天下 2020年25期
关键词:小学德育新时期教学策略

摘 要:随着社会经济的飞速发展,我国的物质文明和精神文明水平都得到了显著提升。我国的义务教育质量在学校与社会的共同努力下稳步前进,为社会主义培育了更多合格的接班人。小学生正处于身心发展的重要时期,可能还没有很好的明辨是非的能力,容易受到外界不良因素的影响,所以,对小学生实行德育教育刻不容缓。提高小学教师的德育管理水平,不仅是新课程改革对教师提出的要求,也是学生健康成长的重要保障。学生作为国家未来的主人,社会主义事业的建设者,必须兼备专业的能力与良好的品德,让学生成长为有爱心、有担当、有责任感、对社会有贡献的人。

关键词:新时期;小学德育;教学策略

一、 引言

随着教育课程改革的不断推进,小学的教材也相应地更新换代,小学教育的课程目标与教学内容都发生了很大变化,素质教育的理念逐渐被广大教师和家长接受,并在各级各类学校中推广。根据素质教育的要求,小学教师要秉承立德育人的教育理念,贯彻落实德育教育,不断革新教育理念,提高自身德育教育水平。在教学过程中,立足于班级学生的具体情况,选择合适的教学模式和教学方法,培养学生良好的行为习惯和道德品质。在下文中将介绍一些提高小学德育水平的有效措施。

二、 新时期小学德育教学的重要性

随着科学技术的不断发展,学生们对于科技产品的接触越来越频繁,很多小学生都是在很小就开始接触各种各样的电子产品,甚至对其产生了严重的依赖心理。科技是把双刃剑,我们必须认识到,电子产品在改变了我们的生活方式之余,也产生了一定的负面影响。大量的不良信息充斥着网络空间,不仅会使学生的思想复杂化,也会分散学生们对于学习的注意力。学校是向学生传播知识,帮助学生塑造人格的场所,思想道德教育是每个学生的必修科目。教师要引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观。教师除了日常的教学工作,还要负责学生的心理辅导、道德品质、法律意识以及行为规范的养成。教师要通过各种手段培养学生的爱国主义热情,培养学生的历史使命感。学校要组织学生接受爱国主义教育,培养学生的社会主义核心价值观,促进学生的道德水平与知识能力同步发展。

三、 小学德育教学的有效策略

(一)经典诵读与德育相融合,提高学生综合素养

小学生对于外界事物有着旺盛的好奇心和探索欲,是个人三观形成的初步时期。小学校园不仅是学生学习知识、养成良好学习习惯的场所,也是以文化人、以文育人的主要场所。学生在小学阶段,不仅要学习各种文化知识、更重要的是通过学习知识培养学生们新时期学生应有的综合素养。如,在语文教师进行课堂教学时,可以借助于我国源远流长的传统文化,在传统文化中蕴含着许多深刻而具有教育意义的思想,如“有志者,事竟成。破釜沉舟,百二秦川终属楚。苦心人,天不负。卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”这些传统文化中蕴含着许多人生哲理,对学生之后的成长与个人发展具有重要的激励作用。我国古代文章是最大特点就是含蓄精炼、以情动人、形象生动、富有美感。教师应当选择兼具文学性、艺术性和教育性的经典作品让学生学习、赏析,从传统文化中接受古人高尚品德的熏陶,在潜移默化中养成良好的道德品质,建立文化自强和文化自信。教师在进行教学材料选择时要采取分层教学的策略,根据班级同学的具体情况,针对不同层次的学生选择不同层次的诵读内容,让每个学生在诵读经典的过程中,既不会过于吃力,也不会因为材料过于简单而丧失学习兴趣。教师要在学生对教学知识点掌握的基础上,对学生进行德育教育,提高学生的综合素养。

(二)利用榜样力量,深化德育内涵

“以铜为鉴,可以正衣冠。以史为鉴,可以知兴替。以人为鉴,可以明得失。”道德榜样的作用由此可见。道德是一个人安身立业的基础,也是一个国家民族凝聚力和竞争力的重要体现。学生作为共产主义的接班人,社会主义建设未来的主力军,应当具有良好的道德品质,学校要加强对其的道德教育,培养学生的社会主义核心价值观。随着社会的发展和时代的进步,道德榜样已经不再局限于史书典籍中记载的优秀人物。道德榜样也渐渐具有鲜明的时代特征。如临危不惧,在极端情况下带领全航班人员安全返航的中国机长刘传建。教师可以将他的事迹简要介绍,培养学生临危不惧,战胜困难的决心和毅力。激发学生的责任感和使命感。深化道德教育的作用。

(三)家校联手,巩固德育成果

道德教育不是由学生单方面完成的,学生的家庭环境对孩子道德的养成具有重要的作用。父母是孩子是第一任老師,家庭对孩子的影响是终身性的。小学教师要多关心学生的具体情况,及时向家长反映学生的表现和问题,让家长认识到德育的重要性,只有家校联动,才能更好地提高学生的道德水平,塑造健全的人格。

四、 结束语

党的十九大报告和新的教育方针政策指出,小学教育要紧跟时代的步伐,深刻认识到德育教育对学生发展的重要作用,加强德育工作队伍建设,通过多重手段提高德育水平,加强教师队伍建设,采取多种德育教育形式,提高学生的道德修养和知识水平,为中国特色社会主义建设事业培养更多更优秀的人才,为学生的全方位发展打下坚实的基础。

参考文献:

[1]来光耀.新时期小学生德育管理工作有效策略探究[J].甘肃教育,2020(8):30.

[2]何才辉.新时代下小学德育教育有效性的思考探析[J].课程教育研究,2018(22):80.

[3]林健均.和谐联动合力育人:浅谈推进小学德育工作的有效策略[J].课程教育研究,2017(19):68.

作者简介:

杨惠淋,四川省成都市,四川省成都市双流区龙池小学。

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