小学英语兴趣教学策略研究

2020-09-22 10:11冉小莲
读天下 2020年25期
关键词:兴趣教学小学英语对策

摘 要:兴趣教学法应用于小学英语的教学具有必要性。新课程背景下,小学英语教师要紧密结合教学需要,引入故事教学法、游戏教学法、整合现代教育媒体等,不断优化小学英语的教学课堂,提高教学质量。

关键词:小学英语;兴趣教学;对策

兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣,是调动学生学习积极性和主动性,提高学习质量的关键手段。小学阶段的英语教育具有启蒙性,而启蒙教育,当以学生的英语学习兴趣培养为主,方能达到夯实学生英语学习基础的目的。应试化的教育背景下,小学英语教学中,教师对学生英语学习兴趣的培养不足,教学模式的单一和僵化,在一定程度上影响了学生英语学习兴趣的提升。基于此,在新课程改革不断深入发展的背景下,小学英语教师应当紧密结合教育改革的思想,本着以学生为主体的教育思想,积极开展兴趣教学,通过激发学生的英语学习兴趣,构建高效的英语教学课堂。

一、 小学英语兴趣教学的必要性

在新课程改革、核心素养等教育理念不断深入发展的背景下,小学英语教师在教学的过程中强化对学生的兴趣培养具有必要性,主要体现在以下几个方面:

(一)兴趣教学法的应用是激发学生英语学习兴趣的有效手段

对很多一线教育工作者而言,兴趣是最好的老师,也许已经成为一个老生常谈的问题。但是,在实际的课堂教学中,又有几位老师能够真正做到激发学生的学习兴趣呢?以小学英语的教学为例,如果教师依然沿用传统落后的应试化教育模式,忽视学生学习的主观能动性,忽视教学的改革和创新,学生学习兴趣的培养将无从谈起。在此背景下,小学英语教师运用兴趣教学法,结合教学的需要,融入现代教育媒体优化教学内容和教学形式,结合小学生的实际特点,引入故事教学法、游戏教学法等,丰富有趣的教学形式,能够有效地激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量。因此,笔者认为:小学英语教学中兴趣教学法的应用,是激发学生英语学习兴趣的有效手段。

(二)兴趣教学法的应用是改革创新小学英语教学的必经之路

在经济全球化的背景下,英语已经成了一门重要的学科。英语学科的重要性,不仅仅是因为考试,更是因为英语是学生学习和生活中不可或缺的组成部分。基于教育改革的需要,小学英语教师要立足新课改、核心素养的教育思想,通过改革创新英语教学的内容、形式等,达到全面提高课堂教学质量的目的。和传统的英语教学模式相比,兴趣教学法应用于小学英语的教学课堂,多元化的教学方式,有效地改变了过去单一、单调的英语教学模式;以学生为主体的英语课堂,有助于让教师充分关注学生在英语学习中的主观能动性,最终达到改革创新小学英语课堂教学的目的。因此,笔者认为:小学英语教学中兴趣教学法的应用,是改革创新小学英语教学的必经之路。

二、 小学英语教学中兴趣教学法应用的有效性对策

(一)引入故事教学法,激发学生学习兴趣

所谓故事教学法,是指教师在教学的过程中,通过讲故事、演故事的方式完成教学任务,实现教学目标。故事教学法符合小学阶段学生的身心发展特点,且故事教学法的可操作性很强,在小学英语教学中的应用具有可行性。作为小学英语教师,在教学的过程中要紧密结合教学需要,采取多元化的方式如讲、演、唱等,将单调、枯燥的英语课堂变得活泼生动,有效地调动学生英语学习的积极性和主动性,提高英语课堂教学质量。例如,在小学英语“The lion and the mouse”的教学中,本部分的教学,涉及大量老鼠和狮子的对话。为了让学生深入理解文本的内容,提高学生的英语综合素养,笔者在教学的过程中,采取角色扮演式的故事教学法,将学生分成n个合作小组,部分学生扮演狮子,部分学生扮演老鼠,通过角色对话的方式,将整个章节的内容通过“演”的方式诠释出来。这样的教学方式,既活跃了英语教学课堂,同时也能够有效地对学生的英语口语进行训练,对提高学生的英语综合素养具有积极的意義。

(二)引入游戏教学法,激发学生学习兴趣

游戏是儿童喜闻乐见的活动形式。和故事教学法一样,游戏教学法同样符合小学生的身心发展特点和认知特点,对激发学生的学习兴趣具有积极的意义。为了实现良好的兴趣教学效果,小学英语教师在教学的过程中,要善于通过游戏教学法的应用,通过富有趣味性的游戏活动的开展,激发学生的英语学习兴趣,为构建高效的英语教学课堂奠定基础。针对小学生的英语游戏活动有很多,且针对不同的教学模块,都有相应的游戏活动。以小学英语的词汇教学为例,在很多小学生眼里,学习和积累词汇是极其枯燥、单调的过程。为了激发学生学习英语词汇的兴趣,笔者在教学的过程中,开展词汇竞答活动,我们也可以称之为操练性游戏:一组英文单词卡片,教师快速地展示,学生进行单词拼读、汉语解释抢答。教师还可以给学生一组英文字母,让学生通过小组合作的方式,将英文字母拼成自己学习过的词汇,培养学生的英语思维,同时也是激发学生英语学习兴趣的有效途径。

(三)引入现代教育媒体,激发学生英语学习兴趣

现代教育媒体在小学英语教学中的应用,主要体现为多媒体技术手段的应用。和传统的教学手段不同,现代教育媒体应用于小学英语的课堂,能够帮助教师创设英语教学的情境,营造富有趣味性的英语教学课堂,进而达到激发学生英语学习兴趣的目的。小学英语教师在教学中,要巧妙地通过现代媒体的应用,整合信息化的英语教育资源,如视频资源、图片资源、音频资源等,促使小学英语的课堂生动有趣,丰富多彩,进而达到激趣教学的目的。此外,在信息技术背景下,小学英语教师要善于整合微课教学手段,突破英语教学的重点和难点,提高英语教学质量。

综上所述,在新课程改革不断深入发展的背景下,小学英语教师在教学的过程中,要紧密结合小学生的特点,通过兴趣教学法的应用,激发学生的英语学习兴趣,全面提高英语教学质量。

参考文献:

[1]史嘉彬.浅论小学英语学习兴趣的激发[J].学周刊,2011(26):140-141.

[2]毛颖欣.提高小学英语课堂兴趣的有效性研究[J].科技创新导报,2015(11):116.

作者简介:

冉小莲,贵州省铜仁市,贵州省德江县第七小学。

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