绘本阅读在幼儿班级管理中的应用管窥

2020-09-22 08:26郝文芬
读天下 2020年25期
关键词:绘本阅读班级管理重要性

摘 要:在幼儿园教育当中,为了促使幼儿能够在一个良好的环境中生活和学习,就需要做好班级管理工作,幼儿班主任需要采取更科学有效的管理方式,比如可以将绘本阅读运用到班级管理的实际工作中去,可以营造良好的班级氛围,精简班级管理工作,塑造幼儿美好的情感与心灵。在班级管理的实际工作中,可以借助绘本阅读的方式,为幼儿营造良好的心理环境,锻炼孩子自我管理能力,促进家园合作实现,从而增强班级管理的效果。笔者结合实际工作情况,主要针对绘本阅读在幼儿班级管理中的应用进行了思考和探究,以供参考交流。

关键词:幼儿;班级管理;绘本阅读;重要性;应用

一、 引言

幼儿园作为教育初级阶段,幼儿园班级管理水平高低将直接影响到幼儿的身心健康成长,其重要性不言而喻。由于幼儿园班级管理对象的特性,幼儿年龄较小,对于新鲜事物好奇心较为强烈,传统班级管理方式局限性较大,已经难以满足实际工作的需求,必须要进行管理方式上的探索和创新。绘本阅读在幼儿教育当中是一个主要形式,幼儿们对于图文并茂、色彩丰富的儿童绘本很感兴趣,所以幼儿班主任也可以通过体现绘本阅读的重要性,为班级管理工作能够顺利地高质量开展提供支持,促使幼儿健康快乐的学习成长。

二、 绘本阅读对于幼儿班级管理的重要性

在绘本读物当中,主要是通过绘画的方式,吸引儿童进行绘本阅读,并且失去感受到绘本故事的趣味和魅力。幼儿的年纪还很小,具有很强的好奇心,绘本当中漂亮的图画、丰富的色彩、趣味的故事,这些感性材料都会对幼儿产生很大的吸引力,在虚构的奇幻世界里,幼儿了解更多的事物,满足了好奇心理,学习积极性会更高,有助于促进班级幼儿学习水平的提高。另外,绘本还蕴含着丰富的情感,幼儿在绘本阅读的时候,情感上也会受到触动,比如会非常喜爱小动物和动漫人物,常常萌生同情心,也懂得了很多道理,幼儿的美好情感和心灵逐渐地得以塑造,有助更深入的了解幼儿的内心世界,进而与其互动沟通,建立良好的幼师关系,这对班级管理工作的開展有着很大帮助。

三、 绘本阅读在幼儿班级管理中的应用

(一)营造良好的心理环境,增进互动沟通

在幼儿班级管理的过程中,针对幼儿的年龄特征,为了促进他们更好的学习进步,应该营造一个良好的心理环境,学习环境应该是温馨和谐的,这样才能吸引幼儿积极参与其中,并且促使幼儿获得良好的学习体验,养成热爱学习的好习惯。在以绘本阅读为载体的班级管理工作当中,幼儿班主任教师有了明确的思想目标,通过组织幼儿开展绘本阅读活动,师生双方共同围绕绘本进行交流沟通,教师可以用动听的声音为幼儿讲故事,然后让幼儿说一说对绘本故事的感受,在这样双方互动的过程中,整个学习环境显得非常宽松和谐,幼儿们抱有很大的热情,这都为班级管理工作的顺利开展提供了基础条件。

(二)发挥榜样力量,锻炼孩子的自我管理能力

幼儿班主任教师在借助绘本阅读进行班级管理的过程中,为了充分体现这种管理方式的优势,教师首先自身要转变自我意识,在绘本读物上要精心选取,确保能够引起幼儿的好奇心和注意力,只有孩子充满兴趣的阅读,再加上教师的指导,才能引导孩子更加深刻的认识问题,促进自主分析和解决问题能力的提高。在班级管理的过程中,一般都需要建立规范化的班级制度,此时就可以借助绘阅读来实现,可以绘本引导的方式,促使幼儿在阅读绘本故事的过程中,认识到应该做好一日常规,养成良好的行为习惯。比如对于《大卫不可以》这个绘本,幼儿在阅读中知道了一些不良习惯是应该改正的,比如玩泥巴,随意玩水,不好好吃饭等等,这些都可以促使幼儿在阅读的时候自我消化。幼儿正处于喜爱模仿的年纪,也非常关注老师对自己的看法,所以此时教师应该多正面引导幼儿,鼓励他们学习绘本中的好行为、好品质,锻炼自我管理的能力。此外,还要注重发挥榜样的力量,引导幼儿学习绘本故事的优秀人物,比如“黑猫警长”等,这样孩子们会更加自觉地管理自己,不需要强制性的要求,这样可以确保班级管理工作的顺利有效开展下去,不会让孩子们反感。

(三)促进家园合作,拓展幼儿教育空间

在幼儿教育工作上,不只是幼儿园的事情,而且班级管理工作的开展,也不应该是只靠班主任教师的,加强与幼儿家长的合作交流是非常必要的,双方形成教育合力,拓展幼儿教育空间,这更加有助于班级管理工作的开展。绘本阅读是促进家园沟通合作的一个重要渠道,通过组织绘本阅读主题的亲子教育活动,家长可以对孩子的兴趣爱好和内心世界产生更多的认识,针对存在的问题,家长和教师可以共同商讨解决方法对策,从而为班级管理工作的开展提供了助力。此外,借助信息化通信工具,家长可以不定期在微信中上传分享孩子阅读的照片,从而充分体现家庭教育的作用,更好地配合班级管理工作的全面实施。

四、 结语

总之,在幼儿班级管理的过程中,幼儿班主任教师应该注重进行管理方式上的创新,通过绘本阅读的合理运用,吸引幼儿积极参与阅读,同时为他们创设一个良好的学习成长环境,促使幼儿更深刻的理解和感受绘本故事内涵,培养良好的学习习惯,促使孩子的自我成长和自我发展,从而促使班级管理的水平和质量不断提高。

参考文献:

[1]何孟颖.幼儿园绘本教学的问题与对策研究[D].南充:西华师范大学,2017.

[2]谢英.幼儿园中班绘本教学现状及对策研究[D].昆明:云南师范大学,2016.

[3]贝燕蓉.幼儿园绘画启蒙教育中绘本的应用研究[J].广西教育,2017(11):47-48.

作者简介:

郝文芬,陕西省汉中市,陕西省汉中市西乡县幼儿园。

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