对中职电工基础教学的几点认识

张海艳

摘 要：本文分析了目前中职电工基础课教学中存在的主要问题，并有针对性地提出灵活运用多种教学方法，激发学生参与电工基础课程学习的兴趣，营造民主宽松的学习氛围，重视师生、生生之间的互动交流，加强实践教学，把理论教学与实践教学相结合等改进策略，以期促进中职电工基础课程教学效果的不断提高。

关键词：中职;电工基础;存在问题;改进策略

一、目前中职电工基础教学中存在的主要问题

1、学生学习积极性不高，厌学情绪严重

相当一部分中职学生在初中阶段的文化基础薄弱，学习能力比较差，没有形成较好的学习习惯，很多同学不能严格要求自己，自控力比较差。加上中职电工课程的大部分内容都存在一定的难度，电工理论知识相对来说比较抽象和枯燥，而且好多内容需要学生记忆、分析计算，需要学生具有一定的分析理解能力，这样使得这些中职学生在学习电路及电路图等理论课程时会感到很吃力。同时，学生在学习完理论课程后所进行的实验，也基本上是对课本中的有关理论进行验证，这样的实验很难调动学生参与学习的兴趣，不利于学生发挥主观能动性，学生很难从参与学习活动中体会到成就感。长此以往，会让这些中職学生产生严重的厌学情绪。

2、教学观念陈旧落后，教学方法单一

就中职电工基础课程来说，基础理论知识很多，加之内容抽象，那么，在中职电工基础教育教学中，有一部分教师仍固守着陈旧落后的教育教学观念，仍采用传统单一的教学方法，在课堂上仍然是由教师讲解、板书有关电工的理论知识，学生则被动地听讲或作笔记，在整个的教学过程中，没有给予学生充分的思考、探究的时间和空间，师生之间、生生之间缺乏沟通与交流，这样使得学生觉得枯燥乏味，造成学生参与电工基础学习的积极性和主动性无法得到充分发挥，影响严重学生学习的效率。

3、偏重理论课程的教学，实践课程教学效果不理想

在目前的中职电工基础课程教学中，电工基础理论课程占的课时比较多，大多数学校只重视指导学生对有关理论知识的学习，而对实践训练课程安排的课时比较少，对实践课程不够重视，实验教师没有精心设计实践活动、验证性实验所占比例比较大，加上不少学校缺乏专业的实践指导教师，因此无法指导中职学生进行高质量高水平的实践训练，这样造成学生在参与实践学习活动中不需要开动脑筋积极思考，不利于培养学生分析问题和解决问题的能力，不利于培养中职学生的基本技能。

二、中职电工基础教学的改进策略

1、灵活运用多种教学方法，激发学生参与电工基础课程学习的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是促进学生积极思考、主动参与学习活动的一个重要手段，对学生的学习效率和效果产生直接的影响。因此在新时期的中职电工基础教育教学中，教师要改变传统陈旧的教育教学观念，以人为本，以学生为课堂的中心，灵活运用讲授法、多媒体教学法、任务驱动法、生产生活实例教学法等方法，激发学生参与学习的兴趣，让学生成为中职电工基础课程学习的主人。

例如在指导学生学习元器件时，教师可以运用多媒体来直观演示元器件，让学生对所学内容产生直观印象。在进行电工基础理论知识学习时，运用任务驱动法来进行学习，教师精心设计探究性的学习任务，并布置给学生，让学生自主思考、自行查找有关资料，自己进行总结和对有关知识点进行梳理，然后分小组总结讨论，这样让学生看到有关电工基础理论知识在实际生产生活中的具体应用，很好地激发学生参与学习活动的积极性和主动性，很好地培养学生的分析问题、解决问题的能力。

2、营造民主宽松的学习氛围，重视师生、生生之间的互动交流

在中职电工基础教学中，教师要走进学生当中去，细致地了解所教班级学生的文化知识基础、兴趣爱好、个性特点、学习习惯等，关爱学生，对学生在平时的学习、生活中遇到的困难或困惑给予指导和帮助，给学生提供充分展示自己的机会，鼓励学生积极思考，勇于表达自己的看法和思考。重视老师与学生、学生与学生之间的交流，尊重学生在参与电工基础学习中的感受，发现学生在参与电工基础课程学习过程中的闪光点，并给予积极评价，努力营造出民主宽松的学习氛围，让学生在学习电工基础有关知识的过程中树立信心，让学生在互动交流的过程中不断拓宽视野，这样有利于全面培养学生的综合素养。

3、加强实践教学，把理论教学与实践教学相结合

在新时期的中职电工教学中，要改变侧重于理论学习的做法，更加重视实践教学。指导学生一边学习电工理论知识，一边学习实践，把电工理论学习与生产实践相结合，培养学生的动手实践能力。教师可以精心设计好实践活动的内容，适时对学生的实践活动给予指导，启迪学生思维，鼓励学生积极思考。教师还可以适当减少验证性实验的数量，增加一些设计性的实验，让学生自主设计实验电路、自主选择实验方案、设计实验步骤和测试方法等。整个过程中由学生自主选择实验仪器、实验设备，教师只需要检查学生电路设计是否合理，实验操作的结果是否符合设计要求，这样充分调动学生参与实践的积极性，很好地把理论知识教学与实践教学相结合，有利于培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

总之，作为中职电工教师要正视目前的中职电工基础教学中存在的这些问题，重视对问题进行研究，不断探索，努力改进中职电工基础教学，促进中职电工教学效果的提高，把学生培养成为掌握一定专业知识又具备一定专业技能的满足社会发展需要的人才。

参考文献

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